我的这些学生成长的经历各异，当下的处境也各不相同。我在为他们的著作写序的过程中渐渐发现，虽然他们的经历与处境有差异，但他们身上有许多共同点，正是这些共同点支撑着他们不断地前进。他们中多数是从事理论研究和教学工作的，特别是马克思主义理论的研究和教学。他们所具有的那些共同的精神素质和底气，在我面前清晰地呈现了一条理论英才的成长之路。如果说我的这些学生已经是或者有望成为理论英才的话，那么他们的成长之路则昭示着理论英才究竟如何才能炼成。

学生著作序

高徒出名师

--为张双利《重思马克思的市民社会理论》一书写的序

凡是金子总是会发光的

--为王凤才《如何阅读(为承认而斗争〉》一书写的序

贵州大山里走出来的英才

--为罗骞《现代性的存在论批判--论马克思的现代性批判及其

当代意义》一书写的序

由理想信念支撑着就能无往而不胜

--为马拥军《马克思主义与人类新文明》一书写的序

六年时间完成了从幼儿园老师到大学老师的转换

--为金瑶梅《阿尔都塞及其学派研究 一书写的序

主动去井冈山大学发展

--为仰和芝《女性农民工迁移婚姻风险的评估与防范研究》

一书写的序

连续三年春节不回家关在宿舍里苦读康德

--为王平《目的论视域下的康德历史哲学》一书写的序

就是做苦力养活自己也不会放弃攻读博士

--为胡绪明《西方马克思主义现代性批判理论研究》一书写的序

最被寄予希望，同时受到批评也最多

--为陈祥勤《马克思与普遍历史问题》一书写的序

三拒到复旦大学来当教授

-为车玉玲《空间与存在》一书写的序

甘愿放弃高薪的会计职业而当贫穷的哲学博士

--为孙云龙《生活的发现与历史唯物主义的形成--<德意志

意识形态)研究》一书写的序

从中国哲学的博士向高校思政课教师的转身

--为韩建夫《哈贝马斯后民族结构理论研究》一书写的序

痴迷于康德的戏剧理论家

--为倪胜《(判断力批判>体系探微》一书写的序

辞去在美国高校的高薪教职到国内来当思政课教师

--为彭召昌《当代中国马克思主义世界政治经济学研究》一书写的序

坚持双肩挑而且努力挑好

--为山小琪《20世纪中国哲学编年(1900-2000)》一书写的序

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附录