本书在组织生命周期理论视域下，运用理论、文献、调查相结合的方法，围绕大学校长的任职期、角色发展、管理风格三个变量之间的逻辑关系，大学校长在三个变量的考证中呈现的治校状态，以及将大学校长角色发展置于历史与现实的背景下考量所激发的富有新意的认知三个方面，构建大学校长角色发展的基本概念模型和角色发展指标体系，试图为当代大学校长角色定位与发展、现代大学治理与现代大学制度建设提供一定的参考。

张玥，南京大学高等教育学博士，南京医科大学副教授、硕士生导师，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，南京医科大学中青年学术带头人。主要从事高等教育学、医学教育研究。