本书从现实中国家高度重视高等职业教育出发, 通过对高等职业教育价值认同的历史梳理, 以及对政府、高等职业院校、用人单位和学生等主体的现实考察, 总结提炼了不同时空下高等职业教育认知认同、情感认同和行为认同的特点和规律, 以及高等职业教育价值认同存在的问题。运用文化视角, 分别从制度、行为和观念文化的三个层次分析了高等职业教育价值认同问题产生的深层文化根源。