《那些“穿越”的孩子》农民工子女是一个值得关注的群体，他们从不发达的乡村到繁华的大都市，从乡音、乡情到很不熟悉的语言与人文环境，从离别后的重逢到重逢后的离别，这些一次一次“穿越”的孩子，关注他们的成长环境，关注他们对所在的城市、学校，对自己，对自己的爸爸妈妈如何看待，关注老师心目中的他们，其实也是在关注我们民族的未来。
《那些“穿越”的孩子》中的一些研究成果中可以管窥农民工子女成长的制度环境、人文环境、家庭环境与学校环境；从“城市化的孩子心语”征文中可以了解这些孩子说出来的他们的心声，从“我与城市化的孩子交往”征文中可以透视老师对频繁的流动与“穿越”给这些孩子产生哪些影响。
序／王伯军
第一篇 农民工子女的成长环境
一、进城务工人员教育培训需求调研报告
第一部分 航头镇31～50岁家长群体教育培训需求的现状与分析
第二部分 劳务派遣企业16～30岁群体教育培训需求的现状与分析
第三部分 31～50岁群体与16～30岁群体教育培训需求的比较分析
第四部分 个案分析——以来沪务工子弟“家长沙龙”与“家长课堂”为例
第五部分 结论与建议
二、农民 工城市融入指数课题研究报告
第一部分 农民工城市融入的内涵与研究意义
第二部分 社会融入的基本理论与融入指数研究现状
第三部分 农民工城市融入个案研究——以农民工家庭教育情况为例
第四部分 农民工城市融入指数的基本框架及其说明
第二篇 农民工子女如是说
我在上海的梦想
我眼中的上海
上海与我
上海的美好回忆
上海，请听我的心里话
生活心语
我的第二个家
爱与温暖的事
最开心的时光
走出老家的我
打工者家庭
快乐地在一起
我的希望
在上海的感想
谈谈上海
在上海的快乐经历
城市化的我
我爱你，上海
上海——我梦想的城市
上海印象
梦在上海
我的第二故乡
上海，我的梦
上海的记忆
我的梦想
感恩上海
我喜欢的上海
美丽的上海人
一个外来者的心愿
映像中的上海
爸爸的功劳
上海，我能永远拥抱你吗
小笼包子
美丽的上海，我们的家园
上海，我想对你说
我的梦想
我们的王老师
我眼中的上海
美丽的上海，我的家
上海是我的家
我爱你，上海
我的另一个“家”
我长大当画家
我这个队长的苦恼
我希望能明白
我印象中的上海
感受上海的善良
热情的房东阿姨
我的梦想
我的一家人
我在上海十年了
最大的期盼
我的心声
美的使者
坐公交车的感受
我心目中的天堂
上海好阿姨
我的第二故乡——上海
成长的故乡
繁华与朴实
割不断的亲情
做一个知恩图报的人
我的悲欢离合
我的无奈
叠加的美丽
我恋上了这座城市
在想象与现实之间
城市化的孩子心语
爸爸妈妈和我
成长的轨迹
上海的生活变迁
忙碌
第三篇 老师心目中的农民工子女
爱心耕耘，矢志不渝
揣着梦想的种子上路
外地来的孩子
呵护纯真
我的教师梦
教书育人，体会点滴
那些城市化的孩子们
让心快乐
送你一轮明月
他们和我
在爱中一同成长
我和孩子们
我和他们的故事
我盼师生常相忆
我是班主任
心灵之路，用爱铺平
幸福着我的幸福
身教大于言教
因材施教之我见
最幸福的事情
“流动的花朵”别样美
纯真的面庞
心灵的启迪
用心了解学生
匆匆一瞬
孩子们，我想对你们说
拥抱梦想
后记
《那些“穿越”的孩子》：
上海是一个温馨、美好而又文明的大家园。
光阴似箭，在上海读书已经一年半了，上海在我的印象中是一个绿化很好的城市。上海有很多公园，这些公园就是一个个大花园，花园里有许多的花花草草，还有一些大树。春天花开了，大家都会去公园漫步，倾听鸟语，欣赏花草，抚摸着刚抽出枝芽的柳条。在烈日炎炎的夏天，花园中的大树枝繁叶茂，它成了人们的避暑胜地。秋天，菊花绽放，清香而挺拔，令人流连忘返。在寒风凛冽的冬天，花园又成了大家的运动乐园，人们都会到公园里舒展筋骨，驱逐寒冷。
在上海读书使我感到非常开心，因为有老师的关怀。没带饭盒时，老师会帮我们借；生病时，老师会把我们送到医院；不会做的题目，老师用心教我们。在生活中，我也感到非常高兴，在家里我总是喜欢给弟弟妹妹讲笑话，把他们逗得哈哈大笑。
我有许多梦想，我希望能在上海买到成千上万的书本，每天都可以看书；我还希望自己能当一名演员，可以演许多精彩的电视剧；但我最希望的是上海可以变得更美好、更有魅力，这样会有更多的人来建设上海。
我在上海读书的同时，我的父母也在上海工作，我希望自己以后也可以在上海工作，但不要像父母这样劳累。
美丽的上海，美好的大家园，希望自己可以一直生活在这儿。
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