《新维度外语系列教程：英语写作基础教程》有以下特点：
　　一、理念新。借鉴最新的写作理论和写作教学方法，循序渐进，以句子为基础，在词、短语、句、段落等各个层面提高学生写作能力。通过汉英语言的比较，启发学生找出两种语言及其深层思维方式的差异，克服中式英语，学会自然得体地用英文表达。
　　二、结构合理。教材充分考虑到学生的认知特点和学习实际，对教材结构进行了优化处理，方便师生使用。各单元第一部分精心挑选了导入阅读材料，然后设计了自由写作环节，目的是使学生体会到写作的快乐，体现的是“写长法”的教学理念；第二部分侧重语言基本功的训练，如词、短语的选择，句子建构，段落如何写，叙述文、说明文、议论文如何写等；第三部分为标点符号的规范；第四部分为复习巩固环节，通过研究中国学生的习作提高学生自己的写作能力；最后一部分比较了汉英语言的表达特点，启发学生使用地道的英语写作。三、内容新颖，注重“启发式”教学，使学生有效提高英语作文水平。选材兼顾经典作品，也考虑到时代气息。

Unit 1　Uncle Kwok   
Unit 2　Johnny Bear （an Extract）
Unit 3　Arizona 87
Unit 4　Salvation
Unit 5　Daddy Tucked the Blanket
Unit 6　Escape Valve
Unit 7　How Homing Pigeons Find Home？
Unit 8　The Three New York
Unit 9　The Ambivalence of Abortion
Unit 10　Marriage in Iran and America： a Study in Contrast
Unit 11　French and English
Unit 12　Universities and Their Function
Appendix Key to the Exercises
参考书目
致谢

　　一、句子
　　汉英句子的差异主要表现在语法结构、信息结构和语序等方面。
　　（一）语法结构
　　汉语和英语分属汉藏语系和印欧语系，两种语言在语法和语义结构上均有不同之处。汉语句子注重话题，句子的基本结构是“话题一说明”，属“主题突出型”；而英语句子注重主语，句子的基本结构是“主语一谓语”，是“主语突出型”。用英语写作时，特别是在修改作文时，应该从汉语的“话题句”转换为英语的“主谓句”。
　　句子通常表达比较完整的意义，是理解和表达的基本单位，也是最适于操作的翻译单位。汉语句子强调主题，以意统形，句法特征是“意合”，强调逻辑与意义的关联，句界的划分往往比较模糊；而英语句子主谓两分，讲求主谓关系一致，句法特征是“形合”，强调形式和功能，强调句子内部和句子之间的衔接，句子划分有严格的要求。
　　（二）信息结构
　　信息结构，其实就是信息焦点安排的问题。信息焦点是一句话所要突出的重心。一般来说，句子中新出现的信息，往往就是需要强调的信息。英语句子的信息焦点一般在句首、句尾或者主句。
　　英汉两种语言一般都遵循由上到下，由左到右，由里到外的顺序排列；但是汉语由背景到焦点，由参照体到目标体；英语由焦点到背景，由目标体到参照体。英语大都把就最重要的或者较紧急的信息放在最前面，而汉语则相反，最重要的却在最后，遵循“尾重心”原则。
　　英语叙述中的从句可在主句之前，也可在主句之后；而汉语则按事情发生的先后顺序来叙述。
　　英语因果叙述中，表示原因的从句可在主句之前，也可在主句之后；而汉语常是“因”在前，“果”在后。英语表示条件假设的从句和表示因果的从句差不多；而汉语常是“条件假设”在前，“结果”在后。英语表示目的行为时，常是“行为”在前，“目的”在后；而汉语有时为了强调目的，常把目的放在行为之前。英语表示结果理由的从句，常是“理由”在前，“结果”在后；汉语也常是“理由”在前，“结果”在后。汉语一般是由大到小，或由整体到部分这样排列；而英语一般是由小到大，由部分到整体排列。
　　（三）语序比较
　　汉英语言在语法结构和信息结构上的差异具体表现在语序上。汉语主语和谓语的语序比较灵活，英语则比较固定。主要区别在于定语和状语位置的不同，以及叙述的逻辑有所不同。
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