高等融合教育是融合教育理念在高等教育阶段的实践，倡导支持残疾学生在融合而非隔离的大学环境中公平的接受高等教育，支持残疾学生真实的参与实质的大学生活。针对我国高等融合教育发展面临的理论与实践方面的挑战做出回应：一方面针对高等融合教育发展中的国内外经验进行厘清，涉及高等融合教育的背景、相关概念、模式与支持体系、以及未来发展趋势等；另一方面从高等融合教育的具体实践出发，探讨高等融合教育教师培养、残疾大学生发展、以及融合教育教学设计等主题。

潘威，男，教育学博士，二级心理咨询师。主要研究方向为融合教育、特殊儿童心理发展。出版译著《行为主义》（商务印书馆，2019），参编《共和国教育学70年：特殊教育学卷》《人体发育学》等，主持江苏高校哲社科课题，参与国家社会科学基金青年项目、全国教育规划教育部青年项目，在《中国特殊教育》《心理科学进展》《心理科学》等刊物发表学术论文。