本书梳理了以往文献对创业的认识和理解，在此基础上，对创业和创业能力与素养的内涵进行解析，描绘创业的要素与本质，同时通过实证研究，提炼大学生创业核心能力与素养，以及确定学生的差异化培养需求，为不同创业能力与素养的学生制定精准培养方案大纲，最后基于多元协同视角从高校、政府、社会三个层面提出五位一体精准培养模式的实施建议，并结合问题链教学基地的实践探索，展现在高校层面开展五位一体精准培养模式的具体示例。

为了解决我国高校创业教育培养模式的精准度不足，缺乏个性化培养方案，创业能力与素养的培养效果不佳的问题，本书设计了聚焦于大学生创业能力与素养的精准培养方案，搭建了包涵培养目标、教学内容、培养方案、教学方式、测评方法于一体的大学生创业能力与素养精准培养模式框架，全方位保障培养的精准性与实效性，为未来的创业教育研究和实践提供参考、指引和帮助。

推动创业教育高质量发展，增强大学生创业意向，提升大学生创业能力与素
养是高校的使命要求，更是深入落实创新驱动战略的重要载体。党的十八大以来，
党中央、国务院大力支持大学生创新创业，高校创业教育得到蓬勃发展，大学生
创业热情不断高涨。2020 年，中国高校创新创业孵化器已超过 2000 个，中国人
民大学发布的《中国大学生创业报告 2020》年度报告显示，49.86% 的在校大学
生有较强烈的社会创业意愿，创历年新高。
然而，在创业热潮背后，低于 5% 的创业成功率反映了中国大学生创业能力
严重不足的客观事实。2021 年，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于进一步支
持大学生创新创业的指导意见》，将提升大学生创新创业能力作为首要任务，要
求深化高校创新创业教育改革，强化高校教师创新创业教育教学能力和素养。基
于此，本书在精准描绘创业能力与素养的基础上，结合大学生创业能力和素养自
我效能感的异质性，构建了大学生创业能力与素养五位一体精准培养模式，
以期更有针对性地满足大学生创业能力与素养的培养需求。
本书共分为六章。第 1 章为绪论，全面剖析了当前大学生创业教育的重要价
值与发展动态，并对本书的主要内容及试图体现的特点进行了整体介绍。第 2 章
至第 5 章将理论分析与实证调查相结合，开展了大学生创业能力与素养教育的方
法论研究。其中，第 2 章描绘了创业的要素与本质，解析了创业能力与创业素养
的内涵。第 3 章与第 4 章通过面向多所高校的大学生开展问卷调查，提炼了大学
生创业所需的 6 项核心能力与 8 项核心素养，并基于大学生的自我效能感，明确了大学生创业能力与素养的差异化培养需求。第 5 章结合前述研究结论，提出了
大学生创业能力与素养五位一体精准培养模式，并围绕其整体框架设计，阐
释了培养目标、教学内容、培养方案、教学方式、测评方法五个维度的具体
内容。最后，第 6 章基于落地实施的视角，从高校、政府、社会三个层面提出五
位一体精准培养模式的实施建议，并选取问题链教学基地案例，介绍了高
校的实践经验。本书的撰写者还有马同涛、张峰、李赟、张玥、任东方等老师，
博士研究生肖婷婷、刘畅、刘平、胡纬坤也参与了资料收集、问卷调查等工作，
在此感谢各位老师和同学们的辛苦付出。
本书是国家社会科学基金十三五规划 2019 年度教育学一般课题大
学 生 创 业 能 力 与 素 养 的 五 位 一 体 精 准 培 养 模 式 研 究 （ 课 题 批 准 号：
BIA190186）的研究成果总结。在编写过程中，参阅了国内外创业和创业教育领
域众多专家学者的研究成果，在此致以诚挚的谢意。希望本书的研究结论能够为
广大同行开展高校创业教育研究与实践提供借鉴与参考，以共同助力中国大学生
创业能力的提升。同时，面对不断发展变化的经济和社会环境，本书的研究也不
可避免地存在未尽或不足之处，诚请广大读者与同行专家批评指正，特驰惠意！
李彦斌
2023 年 3 月

李彦斌，山西人，管理学博士，教授，长期致力于企业管理和能源经济等方面的教学与研究工作，先后荣获北京市优秀教师、北京市教学名师、北京高校优秀专业课（公共课）主讲教师和北京市教育系统教书育人先锋等荣誉。发表论文100余篇，其中SSCI、SCI检索40篇；出版专著2部；编写教材2本。

第 1 章　绪论
1.1 新时代大学生创业教育的必要性
1.1.1 国家战略引导与大学生创业教育
1.1.2 社会环境变革与大学生创业教育
1.1.3 学生个体发展与大学生创业教育
1.2 国内外大学生创业教育发展动态
1.2.1 国外大学生创业教育的发展动态
1.2.2 国内大学生创业教育的发展动态
1.2.3 中国大学生创业教育的发展分析
1.3 本书的内容框架
1.3.1 本书的主要内容
1.3.2 本书的主要特点
第 2 章　创业的认知分析
2.1 创业的内涵
2.1.1 创业的概念
2.1.2 创业的性质
2.1.3 创业的过程
2.2 创业的分类
2.2.1 创业活动类型
2.2.2 创业者类型
2.3 创业的要素
2.3.1 创业能力
2.3.2 创业素养
2.3.3 创业动机与机会
2.3.4 创业资源
2.3.5 创业团队
第 3 章　大学生创业核心能力与素养的提炼
3.1 大学生创业能力与素养库的构建
3.1.1 创业活动分析
3.1.2 创业能力与素养归纳总结
3.2 大学生创业核心能力与素养的提取
3.2.1 核心能力与素养的问卷调查
3.2.2 核心能力与素养的问卷分析
3.3 大学生创业核心能力与素养的界定
3.3.1 大学生创业核心能力
3.3.2 大学生创业核心素养
第 4 章　大学生创业能力与素养的精准培养需求分析
4.1 大学生创业教育的需求分析
4.1.1 国家政策的需求分析
4.1.2 社会发展的需求分析
4.1.3 人才成长的需求分析
4.2 大学生创业能力与素养的异质性分析
4.2.1 大学生自我效能感调查问卷及调研方案设计
4.2.2 创新能力与素养调查数据结果分析
4.2.3 创业能力与素养的异质性分析
4.3 大学生创业能力与素养的需求分析
4.3.1 文本挖掘分析法的介绍
4.3.2 异质性群体的文本挖掘结果分析
第 5 章　大学生创业能力与素养的五位一体精准培养模式构建
5.1 五位一体精准培养模式的实践依据
5.2 五位一体精准培养模式的框架设计
5.2.1 五位一体精准培养模式的基本原则
5.2.2 五位一体精准培养模式的主要内涵
5.3 五位一体精准培养模式的内容说明
5.3.1 精确性培养目标的明确
5.3.2 多层次教学内容的设计
5.3.3 个性化培养方案的制定
5.3.4 多元化教学方式的建设
5.3.5 开放型测评方法的构建
第 6 章　五位一体精准培养模式的实施建议与实践探索
6.1 多元主体推动五位一体精准培养模式实施的相关建议
6.1.1 多元主体协同推动培养模式实施的格局构建
6.1.2 基于高校视角推动培养模式实施的相关建议
6.1.3 基于政府视角推动培养模式实施的相关建议
6.1.4 基于社会视角推动培养模式实施的相关建议
6.2 五位一体精准培养模式的实践探索
6.2.1 问题链基地的建设历程
6.2.2 问题链基地的核心措施
附　录
附录 1：创业核心能力与素养调查问卷（一）
附录 2：创业核心能力与素养调查问卷（二）
附录 3：创业核心能力与素养调查问卷（三）
参考文献