本书是一本具有开创意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。作者普瑞桑博士是国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。
自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们，而是帮助他们获得更好的发展：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。
本书不仅提供了大量激励人心的故事和实用的建议，还致力于为读者打开心灵的桎梏，展望人生美好的前景。书中的几乎每一个重要概念和结论，都有简短而明确的实例做说明；每一个涉及争论的关键点，都有极其敏锐而不失幽默的评论。
这是一本充满洞见、发人深省的好书，希望有助于自闭症人士获得应有的尊重和理解。

◎豆瓣读书9.1分高分推荐
◎荣获美国自闭症协会颁发的天宝·格兰丁自闭症杰出作品奖
◎世界知名自闭症专家普瑞桑博士具有开创意义的重要著作

谨以此书献给所有自闭症人士
希望有助于他们获得应有的理解和尊重


致读者
亲爱的读者朋友：
我坚信本书将成为每一个自闭症人士家庭的书，每一位与自闭症人士一起工作的教师、医生、专业支持者的书，也是我自己案头的参考书。
通常，自闭症被描述为罗列各种缺陷的一个清单，其中包括社会性交往、沟通障碍，以及重复的刻板行为。以反复地摆手为例：很多自闭症人士经常摆动手臂，看上去十分显眼又不得体，于是我们就想方设法去阻止他们。但是，让我们看一看自己，在主场球队进球的时候，大家在做些什么呢？我们大声欢呼、跳跃、鼓掌，我们还会摆动手臂！我们认定，自闭症人士总是坚守一种僵化固定的环境安排，不能适应任何变化。但是你来试试动一动我的古玩收藏柜，我会对你十分不满！难道你会说我有自闭症吗？如果我们换一种眼光来看待自闭症人士的刻板行为，将其看作困难情境下的常态应对机制和合理的沟通策略，就会以一种全新的视角看待他们。正是这一点，集中体现了普瑞桑博士这本著作的理论创新和临床干预方法的突破。
普瑞桑博士是当今世界著名的自闭症权威学者，让我触动最深的是，本书的每一页都充满了激情。携手汤姆·菲尔兹-迈耶—一位自闭症儿童的父亲，普瑞桑博士呈现给读者的，不是对自闭症的一个个简单的诊断，而是一个个鲜活而真实的人，还有非常实用的临床技术和前沿学术信息。当前，市场上各种虚假宣传和大言不惭的吹嘘往往让人们不知所措，而这本书切中时弊，可以矫正视听。
我诚挚希望各位认真阅读这本书，而我对这本充满洞见、发人深省的好书的钟爱和尊敬，也希望能够得到大家的共鸣。如有任何评论，请联系andrea.dewerd@simonandschuster.com。
祝你好运！
特里斯·托德


译者序
有时候，人生困境的突破、光明前景的显现，所需要的只是改换一种眼光或者视角。眼光改变了，心胸也变得开阔；视角改变了，视野也变得高远。我们会从司空见惯的视域中忽然醒悟，发现自己原先的局限和荒谬，从长久封闭的困局中发现破冰的契机。
在对待自闭症儿童的时候，人们通常会颠倒因果。例如，不问青红皂白地采取各种手段（甚至是所谓的“霹雳手段”）来消除自闭症儿童的所谓重复和刻板行为，而对引发行为的深层原因却不闻不问，对孩子的身心特点和真实需要置若罔闻。这样做，有百害而无一利。与此类似，回声言语、特殊的兴趣等也都曾遭到类似的错误和粗暴的对待。
儿童被冠以自闭症的名称之后，仿佛就不再具有儿童的属性，典型发展的儿童的兴趣、爱好、欢乐等似乎都与自闭症儿童绝缘。在对典型发展的儿童进行教育活动的时候，无论如何古板的教师，无论如何任性的学校体制，也要多少考虑一下儿童的兴趣，否则他们根本就不会配合；而自闭症儿童不同，因为他们很少能够表达自己的意愿和想法，又被认定是一群病人（或者直接就是自闭症本身），所以没有人想要认真听取他们的意见，剩下来的只有指令性的“矫正”和对象化的“治疗”。在这种情境下，家长的处境也很被动、无奈，声音也很微弱、无助。自闭症儿童的教育仿佛与家庭、社区的整个生态系统不发生任何有机的联系。
自闭症通常被描述为由各种缺陷罗列起来的一个清单。很多专业人员把孩子的行为视为怪癖，试图消除这些行为，像修理机器一样把孩子“治愈”。
这是出于对自闭症的误解，干预方法也是完全错误的。这种分割和机械的干预模式，自然不会有美好的结果。自闭症干预经历多年的局限和困境，一直没有真正被打破。
本书代表了一个历史性的转机。
巴瑞·普瑞桑，儿童发展和语言病理学博士，言语-语言治疗师，世界著名的自闭症专家，拥有50余年的教学、研究和临床经验。他是布朗大学的客座教授。他与同事合作，提出并开发了著名的“社会沟通、情绪调节、交往支持”（SCERTS）干预模式，现在已经在十余个国家实施。他发表了150多篇论文，获得了2005年普林斯顿大学伊顿基金会的自闭症研究终身荣誉奖、2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。
本书是一本具有开创意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。普瑞桑博士是一位国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作是必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。
本书的核心理念是：自闭症人士的行为方式，不是像一些专业人员几十年来宣称的那样，毫无规则、偏执怪诞、错乱无序，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们，而是帮助他们获得更好的发展：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好的生活和发展，做合格的铺路人和同行者。
普瑞桑从多年的教育干预临床经验中认识到：与其要求或逼迫自闭症人士改变，不如我们自己首先学习改变。我们自己真正改变了的时候，自闭症人士也会跟着改变。
但是，目前实际的情形却与

巴瑞·普瑞桑（Barry M. Prizant）
哲学博士，言语-语言治疗师，世界著名的孤独症专家，布朗大学客座教授，具有四十余年的孤独症相关教学、研究和临床经验。他与同事合作开发了著名的“社会沟通、情绪调节、交往支持”干预模式，现在已经在美国和世界上其他十余个国家实施。他发表了120多篇论文，荣获2005年普林斯顿大学伊顿基金会孤独症研究终生荣誉奖、2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。

致读者
译者序
前　言
导　论　换一种眼光看自闭症　/ 1
第一部分　理解自闭症
第1章　探究原因　/ 14
第2章　用心聆听　/ 33
第3章　兴趣　/ 49
第4章　信任、恐惧与控制　/ 67
第5章　情绪记忆　/ 86
第6章　社会性理解　/ 101
第二部分　与自闭症共存
第7章　掌握“异得”的要领　/ 126
第8章　源自相聚的智慧　/ 144
第9章　真正的专家　/ 162
第10章　登高望远　/ 176
第11章　精神力量　/ 199
第12章　重要问题　/ 210
参考文献　/ 226
关于“社会沟通、情绪调节、交往支持”模式　/ 230
致谢　/ 231