人工智能正在对教育和教师产生愈来愈明显的影响。国家与地方已经较广泛地关注到智能教育素养的重要意义，也借助于试点开始探索发展职前与在职教师智能教育素养的内在机理与具体策略，但尚未深入到课程与教学层面。本书基于对人工智能时代所引发教师变革及中小学教师核心素养的学理分析，借助《中小学教师专业标准（试行）》中有关教师专业发展的维度三分法，构建起中小学教师所应具备的智能教育素养的基本认知框架，提出了人工智能时代教师教育课程变革的应然指向。

淮阴师范学院教授、教育学博士、硕士研究生导师、教育科学学院院长、淮阴师范学院国家一流专业建设点——小学教育专业负责人、淮阴师范学院省重点建设学科——教育学学科带头人，兼任中国教育学会教师教育分会理事、江苏省教师教育专业教学指导委员会委员，主要从事高等教育原理、高等教育管理、教师教育方向的研究工作。