我国社会工作专业硕士教育起步较晚，各个大学对于社会工作专业硕士教育从课程设置到教学实践都在探索之中。尤其是对于教学过程中的案例使用，如何使之更好地融入教材与课堂教学、使学生在短时间内获得非常大收益，是考验每一位任课老师的核心问题。鉴于此编辑了《社会工作教学案例精选》。
　　《社会工作教学案例精选》突出应用导向，力图增强学生应用理论知识解决实际问题的能力。书中的案例材料均来源于每位任课教师的实务经验与科研实践，展现了中国社会科学院大学社工教育者对于案例教学方法的探索与思考。
　　《社会工作教学案例精选》可作为社会工作教育者、社会工作专业学生以及相关领域研究者的参考、学习用书。

前　言

目前，我国的社会工作教育进入了前所未有的快速发展时期，但由于我国社会工作专业“引入”的特点及起步较晚的现实因素，社会工作研究生教育正面临经验积累与培养机制建立的关口。在社会工作研究生培养的教学方式、教学内容、导师制度、论文与答辩等方面，各高校都处于培养摸索和经验积累阶段，正逐步建立不同于社会工作本科教育的研究生培养机制。目前，各高校培养社会工作专业硕士所需硬件基础不断加强与实习基地不断扩大，社会工作硕士专业教育的师资队伍逐步发展，教学模式不断成熟。
我国社会工作的发展一直具有“教育先行”的特点，大多社会工作从业者是通过专业教育习得服务理念与方法，而非在长期的专业实践中总结经验。这一特点使社会工作教育对整个专业发展的重要性不言而喻。社会工作是一门应用性很强的学科，这就要求社会工作教学必须做到将理论与实践紧密结合起来，使学生能够在学习中不断内化专业理念，培养实务思维。但由于尚未形成较为成熟的社会工作教学模式，很多大学在课程设置上完全参考西方社会工作知识体系，缺乏本土化的经验与思考。另外，课堂讲授的教学方式是一种偏理论性的单向输入，很难使学生真正领悟社会工作在实践情境中能做什么、如何去做。这两个问题导致传统的社会工作教学模式对专业实践缺乏指导价值，需要进行一定的创新与改革。
2015年，《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》指出，“加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段”。加强社会工作案例教学，是积极响应教育部的这一指导意见与社会工作教学改革的必然举措。案例教学旨在通过引入高质量的教学案例，使学生能够在掌握理论知识的基础上，增强应用理论知识解决实际问题的能力。中国社会科学院大学响应教育部及全国社会工作硕士专业学位教育指导委员会的指示精神......

赵一红 ，女 ，博士，教授，博士研究生导师。中国社会科学院研究生院社会工作教育中心主任，兼任中国社会福利研究专业委员会秘书长，中国社会工作教育协会理事。曾经从事发展社会学、文化社会学并在中国社会科学院法学研究所博士后流动站从事法社会学方面研究。目前主要研究领域是社会工作与社会福利。主持多项社会工作领域的国家省部级课题研究；参与多项国家社会科学基金重点项目和中国社会科学院重大国情调研项目。著有《东亚模式中的政府主导作用分析》、《中国村民自治制度中自制规章与国家法律关系研究》、《儒家文化与东亚发展模式》等著作。在《政治学研究》、《马克思主义研究》、《社会科学》等多个国家核心期刊发表相关学术论文几十篇。

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