新时代大学美育_刘英，袁向东，曾佳主编_9787119126999

新时代大学美育

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本书首先对美育和审美的概念做了清楚的阐释，地揭示了美的本质内涵，然后具体描述了各个领域的美，使读者对美的各种表现了然于心，从而提升读者的审美和人文素养。本书共8个单元，分别是“诗意的栖居：大学美育”“心灵的熏陶：审美活动”“曼妙的世界：自然美”“的追求：生活美”“心灵的旋律：艺术美”“线条的气韵：文字美”“人生的境界：辞章美”“智慧的火花：科技美”。

本书内容丰富，讲述生动，既可作为各类院校学行美育学通用教材，又可作为广大美学爱好者的参考书。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。2020年10月，办公厅、办公厅印发《关于全面加强和新时代学校美育工作的意见》（以下称《新时代学校美育意见》），旨在全面加强和新时代学校美育工作，切实提高学生的审美和人文素养。

《新时代学校美育意见》指出：“以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。”

为了贯彻落实《新时代学校美育意见》，配合各高等院校的美育教学活动，满足广大学生对优质丰富美育资源的期盼，我们编写了这本《新时代大学美育》。本书在揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值。通过《新时代大学美育》的学习，学生不仅能够养成基本的审美能力，还可以通过生活实际的内容获得教益，产生积极的生活情趣和审美追求。

具体来说，本书具有以下。

pan style="font-family:宋体">内容实，展现美的真谛

本括8个单元，前两个单元对美育和审美的概念做了清楚的阐释，地揭示了美的本质内涵；第三单元至第八单元清晰地描述了各个领域的美，使读者对美的各种表现了然于心，切实提升读者的审美和人文素养。

2.模块多元，创新美育学习

本书每节均设有“美的印象”“美的视窗”“美的欣赏”“美的体验”4个模块，既可以让学生循序地认识美、了解美、爱上美、创作美，又增强了内容的可读性、趣味性、欣赏性和实践性。此外，这些模块中选取的内容学生的实际生活，可使他们产生代入感和共鸣感。例如，针对大学生的思想实际，本书在“辞章美”的“美的欣赏”模块中有意引入了爱情诗词，目的在于引导学生正确地认识爱情，使其树立正确的爱情观。

3.活动有趣，激发美的创作

本书设计的实践活动有趣，能有效激发学行美的创作。例如，“辞章美”的“美的体验”模块中设计的活括让学生咏唱《诗经》名篇、让唐诗带“我”去旅行、从歌词中找宋词等，趣味性和操作性都很强，能充分调动学生的积极性。

4.图片精美，令人赏心悦目

本书含有大量高清、精美的图片，与正文内容相互衬托，相得益彰；本书的版式设计也极富艺术气息，令人赏心悦目，使学过程也成为审美熏陶的过程。

5.资源豪华，呈现视听盛宴

本书配有精美的课件等教学资源，读者可以登录文旌综合教台“文旌课堂”（www.wegkt.com）下载。此外，书中还加入了大量的二维码，内容涉及广泛，如美景欣赏、茶艺欣赏、名曲欣赏、名画欣赏、诗歌朗诵、书法欣赏、影视欣赏等，读者只需拿起手机“扫一扫”，就能看到相关或教学资源，使学生在视听盛宴中充分领略美的文化，陶冶情操，充实心灵。

本书由刘英、袁向东、曾佳担任主编，陈芳、汤宁子、徐江昊、徐庐梦担任副主编。在编写过程中我们参考了大量的文献资料，在此向这些资料的作者表示诚挚的谢意。

由于编写时间仓促，编者有限，书中存在的疏漏与不当之处，敬请广大读者批评指正。

饮酒

（晋）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

这首诗叙述了陶渊明隐居生活的情趣。诗人在劳动之余，饮酒之后，在晚霞的辉映之下，采菊东篱，遥望南山，人景融为一体，构成了一道美好的风景。全诗清新自然，表现出了诗人与世无争、怡然自得的精神境界。

正是因为诗人脱俗的品性和对人生透彻明了的感悟，所以在他看来，大自然中寻常的景色也散发出无争淡、恬静的韵味，这种韵味也让读者在诗中找到了心灵的栖居地，得到了精神上的极大满足。

反观现代社会，又有多少人能有如此心境？现在的生活比以往任何时候都舒适，但似乎现在的人们却比以往任何时候更难维和的心境。假如心已被物欲的喧嚣所填满，又何谈拥和的心境呢？

美学家朱光潜在《谈美》中告诉我们，凡是美都要经过心灵的创造。生活原本就是充满诗意的，诗意的生活可以带给我们纯真的品质、坚定的信念和精神的享受，更会让我们拥有一双发现美的眼睛、一颗感受美的心灵和一种创造美的智慧。生活中到处都有美的存在，让诗意的心灵带领我们“美”的，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生吧！

美是指能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。简单来说，美就是由客观事物产生的、能够使人们心灵得到净化的事物属性。

客观事物是人们产生美感的基础。人们不自觉地被客观事物唤起了美感，获得了美的享受和精神感染。例如，当人们看到傲立于寒冬枝头的梅花时，便会想到坚韧不屈、铁骨冰心的高尚品格，如图1-pan style="font-family:宋体">所示；看到苍翠挺拔的竹子时，便会产向上取之心，如图1-2所示。

积极性是人们区分事物美与丑的根本标准。如果某件事物能够使人的情感和精神发生积极向上的变化，如和谐流畅的琴声、悦耳的鸟鸣、欢快爽朗的笑声，那么，它是美的。反之，如果某件事物使人的情感和精神发生消极甚至痛苦、悲观的变化，如骗人的谎言、荒唐的、刺耳的刹车声，那么，它是丑的。

现实生活中，美时时都有，处处都有。我们可以徜徉其中，不断认识审美规律，去观察、去聆听、去发现……当然，美在艺术的领域中更为精彩。艺术家把人的情感和精神境界通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视、工艺、书形行多姿多彩的展示，构成了五光十色、万紫千红的“美的长廊”。

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