《儿童教育发生学》系作者赵南为进一步使其教育理念与观点明确化、系统化而精心撰写的一部力作，是对其“儿童支点教育理论”的进一步完善与深化，主体内容为3章，共20节。作者从人性论出发，系统地阐述了儿童教育发生的人性根基、条件标志及过程原理，创造性地提出了20项教育“元论”，揭示了实施儿童教育的前提与基础，并由此建立了儿童教育发生的基本理论。
赵 南 研究员，北师大教育学博士，湖南师大哲学博士后，《学前教育研究》杂志副主编，湖南省普通高校学科带头人，硕士生导师，主持国家级省级课题5项，出版专著4部、合著6部，在CSSCI或核心期刊发表学术论文近30篇。
第一章 儿童教育发生的人性根基
第1节 人性论
第2节 唯我论
第3节 亲他论
第4节 个体论
第5节 全面论
第6节 终生论
第二章 儿童教育发生的条件标志
第1节 剩余论
第2节 情境论
第3节 关注论
第4节 责任论
第5节 增值论
第6节 无定论
第三章 儿童教育发生的过程要素
第1节 两段论
第2节 空间论
第3节 信息论
第4节 关系论
第5节 事件论
第6节 支点论
第7节 四步论
第8节 激发论
参考文献
后记
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