Part1 男孩面临的四重困境
① 第一重困境：性别困境
缺乏阳刚之气，让男孩不够“男”
男孩的性别困境主要体现在：
性格过于文静柔弱
行为举止女性化
心理承受能力差
现在，到各个中小学校里随便转转，就能看到很多“男孩不够男”的现象。一些男孩打扮花里胡哨，说话细声细气，动作扭扭捏捏，性格文静柔弱，心理承受能力弱……种种迹象都表明，如今的很多男孩陷入了性别困境之中，他们不但缺乏阳刚之气，还十分女性化。
早在2010年，郑州的一所小学就为学校里“阴盛阳衰”的现象担忧不已。为了改变这种现象，这所学校想了很多办法，比如把男生们召集起来，让他们昂头、挺胸，大声宣读《男子汉宣言》：“我是男子汉，身体壮如钢……我是男子汉，真正纯爷们……”
学校希望通过这样的活动，让男孩从小就意识到，自己是一个男子汉。虽然这样的举动曾经遭到很多人的质疑，不过，也确实折射出如今男孩是多么缺乏男子汉气质。
男孩的性别困境主要体现在以下三个方面：
一是性格过于文静柔弱。
在北京的一所小学门口，每天早上都会上演这样一幕：一个小学一年级的男孩，每到校门口的时候，就会紧紧抱住妈妈的腰，哭着不让妈妈离开。当其他孩子们都蹦蹦跳跳地走进学校的时候，他却眼里含着泪，把头靠在妈妈身上，看上去委屈极了。妈妈劝说了他好长时间，也没有效果，最后，只能采用开学一个多月来的“惯用手法”，由老师将这个男孩强行抱去教室。就是这样，男孩仍然在哭着喊着：“我不去，我不离开妈妈！我不离开妈妈！”
性格过于文静柔弱，是现在很多男孩的真实写照。他们依赖性很强，缺少同龄男孩应有的顽皮、勇敢，令人担忧。
二是行为举止女性化。
如今，男孩女性化的倾向越来越明显。男孩原本应该跑跑跳跳、打打闹闹，但现在很多男孩却喜欢穿一些女孩子的衣服，玩女孩爱玩的游戏，写的作文也是多愁善感，伤春悲秋。
有一位老师曾经讲述过在他的班里发生的一件事：
教室里，一个男孩的衣服不小心掉到了地上，坐在他后座的另一个男孩看到了，不但没有帮他捡起来，反而调皮地在衣服上踩来踩去。
男孩回头看到这一幕，生气极了。看着自己被踩得黑乎乎的羽绒服，男孩的第一反应是大哭起来，边哭边说这件衣服他不要了。
男孩的反应让这位老师很惊讶，通常来说，男孩之间发生矛盾，往往会通过争吵或打架的方式来解决。但这个男孩的行为却有点反常。
事后，这位老师向班里的其他同学了解情况，发现同学们对这个男孩的表现并不意外，因为他平时的行为举止就非常女性化。因为他擅长拉小提琴，同学们给他起了一个外号叫“蝴蝶夫人”。
三是心理承受能力差。
有一位校长曾经提到一件非常值得关注的事情，学校每年期末考试的时候，都会有很多小学一年级的男生因为成绩不佳而大哭，以前这样做的通常都是女生，但这几年来，男生这样的行为越来越多。
心理承受能力差，也是男孩不够“男”的一个表现。这样的男孩，长大了怎么能够“风雨一肩挑”，承担起男人的社会和家庭责任？
教育男孩小贴士
造成男孩缺乏阳刚之气的原因有以下几点：
1.家教“性别缺失”：家长会八成是妈妈参加。
2.学校教师“性别缺失”：中小学男老师太少。
3.传统的学校教育评价方式过于重女轻男。
性别困境，困住的不仅仅是男孩
家长们这样做，可以帮助孩子摆脱性别困境：
“富养气质，穷养志气”
放手让男孩经历挫折
以榜样的故事来对男孩进行潜移默化的影响
男孩陷入性别困境，过于女性化，就会缺少男人所应有的刚强和闯劲，缺少进取精神和远大志向。如果放任这种情况继续发展，最终受害的不只是我们的孩子，还会导致整个社会都缺少阳刚之气和前进的动力。
对此，家长们应该及时重视起来，尽早行动，适时为男孩性格的形成提供一些引导。
首先，“富养气质，穷养志气”。家长们在对男孩的教育上，不应该过度关注、过于溺爱，如果整天关心孩子吃得太多或太少，穿得太暖或太薄，身体是不是不舒服……不敢放手让他们自己去管理自己，孩子就不会具备自我管理的能力，渐渐地就会变得脆弱，无法适应外界的变化。或许他们身体健康，但内心却缺乏力量。此外，也不能养成孩子大手大脚花钱的习惯，这也会使他们变得娇气、任性。
其次，在家庭教育中，适当地让男孩经受一些挫折，培养孩子的独立意识和责任意识，是至关重要的。
最后，在男孩性格培养的关键时期，家长们应该多给男孩讲一些坚持不懈、努力拼搏的榜样故事，让他们在潜移默化中，培养奋发向上的性格。
教育男孩小贴士
一味满足不是爱，适时索取也有积极作用。
很多家长总是对孩子有求必应，其实，有的时候，家长也要学会向孩子提要求，适时、适度地索取，这样可以让男孩意识到自身肩负的责任，培养他们的担当意识。
② 第二重困境：智商困境
从校园到职场，男孩全面处于劣势
男孩的智商困境主要体现在：
小学，女强男弱是惯例
中学，逐渐成为弱势群体
大学，男孩“短板”日益突出
职场，优势不再明显
早在2011年，有一家报纸曾经报道过这样一件事：某所省内知名的中学，一共有二十六个班长，其中只有三个是男生。很多人感慨，长此以往，“女人也顶半边天”的口号要改成“男人也顶半边天”了。
这事其实并不鲜见，在学校教育上，“阴盛阳衰”已经越来越明显了。过去，学校可以说是男孩的天下，无论是小学、中学还是大学，男孩在智商上都拥有各种压倒性的优势，与女孩相比，男孩的学习成绩尤其是理科成绩要强很多。但现在，这种情况已经发生了逆转，女生的成绩越来越优异，而男生的成绩却令人担忧。
从小学到大学，都呈现出了女强男弱的趋势。以高考状元为例，最近十多年，高考状元中女生的比例逐渐上升，已经从1999年的34.78%上升到2008年的60.00%，上升了将近一倍。而男生的比例却逐年下降，从1999年的65.22%下降到了2008年的40%。按照这个趋势发展下去，有一天女状元可能会独霸高考！
如今，我们随便翻看一所小学、中学的成绩单，会发现，前十名的学生中，女孩明显多于男孩，而在后十名的学生中，男孩却明显多于女孩。不仅如此，班干部和三好学生中，女孩的数量也远大于男孩。
到了大学，男孩与女孩之间的差距不但没有缩短，反而还越拉越大。2006年，在复旦大学录取的3871名新生中，一共有1847名男生、2024名女生，女生比男生多了将近二百名。2007年，中国人民大学录取的新生中，女生约占55%。2011年杭州市妇联和市统计局联合发布的通报也揭示了这一点：杭州全日制高校在校女生有44.67万人，占在校生的50.3%，女大学生数量第一次超过了男生。而有关机构对浙江大学最高级别的奖学金：竺可桢奖学金获得者的性别进行统计后，也发现，2010年获竺可桢奖学金的12人中，女生有9名，男生则只有3名。
毕业求职时，男孩的表现依然令人忧虑。在浙江省一家事业单位举行的一次招考中，为了能够让更多的男生进入到面试环节，这家单位不得不降低对男生的录取分数线。然而，令他们失望的是，最后进入面试环节的40多人里只有6名男生。其他人连笔试环节都没有通过。
这些触目惊心的数据显示，男孩已经陷入了智商困境当中。男孩该怎样摆脱这个困境？这个问题值得我们每个人思考。
教育男孩小贴士
男孩真的在智商上不如女孩吗？
答案是：错！从现在对大脑发育的研究来看，男孩女孩的总体智商差异并不大，只不过特点有所不同。女孩在语言类具有优势，体现在阅读、写作、联想记忆、背诵的能力和感知的速度上。而男孩子的优势则体现在数学、科学、动手操作和空间感觉感知上。
智商困境，带来一生烦恼
智商困境给男孩带来的烦恼：
给男孩的心灵造成极大的伤害
长期生活在自卑的心理阴影之下
失败，将会成为他人生的一个标签
智商困境，不仅使男孩在学业上越来越不如女孩，更有可能给他们带来一生烦恼。
智商困境，已经困住了男孩的心灵，给他们造成了严重的伤害。因为成绩不佳或者调皮捣蛋，男孩通常得不到老师的喜爱，在学校里不是被忽视，就是成为老师批评和惩罚的对象。这让他们对自己失望，进而对学习、学校甚至整个社会都失望。这样的男孩将会在沉默中长大，他们软弱、消极、缺乏男子汉气概。
从小学到大学，男孩被女孩全面压制，带来的另一个弊端是长期生活在自卑的心理阴影之下。
自卑是人生中的一个无形的敌人，它会在日复一日的自我暗示中使男孩丧失信心，陷入不安、恐惧、怯懦的状态之中，使他们总是看不起自己，感觉自己处处不如别人，无法独立做一件有挑战性的事情，经常把“我不行”“我真是太差劲了”“我没希望”“我肯定会完蛋的”这样的口头禅挂在嘴边。
失败，也会成为他人生的一个标签。学业上的连连失败带给男孩的负面情绪，有可能会逐渐上升为一种失败型人格，让男孩产生这样一种固有印象：“我什么事情都做不好”。在这种人格的影响下，他们不愿意尝试，缺乏改变的勇气。
如果一个男孩失去了自信，不但会消极地面对生活，也会在负面情绪的影响下，错误评估自己的潜在能力。潜能得不到挖掘，会使他失去前进的动力和方向，永远也到不了胜利的彼岸。
教育男孩小贴士
男孩的自信心来自哪里？
根据心理学的研究，男孩的自信心主要来自三方面：重要感、自我胜任感和外表感。外表是先天的，但其他两者则可以通过家长教育得到完善。家长善于接纳孩子，可以让孩子获得“重要感”。家长让孩子在“表现良好”中获得“真实自信”，可以让孩子获得“自我胜任感”。
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