《面向“十二五”高职高专规划教材：机械设计实训指导》从基础出发，由浅入深地对机械运动原理、实验做了详细介绍，并重点对实验目的、步骤进行阐述。读者阅读学习后，能够理解、掌握机械设计的经典实验，并且能够提升对机械设计、操作的理解。《面向“十二五”高职高专规划教材：机械设计实训指导》实验内容的对象涉及平面机构、凸轮、螺栓、带传动、渐开线齿廓、轴系结构、动平衡、滑动轴承。
　　《面向“十二五”高职高专规划教材：机械设计实训指导》可用作为高等职业院校机电工程技术类专业的机械设计、实验的教材。

　　随着科学技术的不断发展，新的产业不断产生，新技术、新工艺、新设备、新材料、新系统和新软件等不断涌现。如果要把这些最新的技术成果转换成为生产力，那么相应的高级应用型人才是非常关键的。高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养生产、服务、技术和管理第一线的高级应用型人才，即培养以横向扩展能力为主、纵向延伸能力为辅的实用型人才。高等职业技术教育是职业教育的高等层次，是教育为经济发展服务的一个重要结合点，是把我国的人才优势转化为智力优势，再把智力优势转换为生产力的重要桥梁。
　　高等职业技术教育注重以职业道德为重点的思想品德教育，同时，它以技术应用为本位，建立以培养职业能力为中心的教学体系。为了遵照高等职业技术教育的教学特色和教学开发精神，在构建学生专业知识结构和培养专业技能方面，教师应使学生具有“必需、够用”和相对宽而浅的知识结构，并能够依托专业基本理论和实践技能，具备向相关专业渗透和连接的实践能力，即掌握丰富的与相关专业“接口”的能力。
　　“机械设计实训”是高等职业技术教育和高等专科教育机械设计制造类专业的主要课程之一。为了推动高职高专相关专业的教学改革，适应机械设计基础教学和实训的需要，编者按照课程在专业结构中的地位和课程教学目标，编写出具有高等职业技术教育和高等专科教育特色、面向21世纪的教材。参加编写《机械设计实训指导》教材的教师在专业建设和课程教学改革实践的基础上，认真讨论，进行了通力合作，达成共识，并精心编写了本书。
　　本实训适用于机电工程技术类各专业学科，其具体为数控加工和机电一体化等机电工程技术类专业。机电工程技术类专业培养学生对机电设备、自动化设备、生产线设备进行安装、调试、运行、检测、保养和设备管理的能力，并要求学生掌握现代化数控加工知识、数控化改造和计算机辅助加工能力。机电工程技术类专业的目标是培养学生建立清晰、完整的“机械”概念，因为此专业是学生从基础向专业过渡的桥梁，并且它在培养学生的创新意识、工程实践能力和综合能力等方面起着非常重要的作用，是培养创新人才的一个重要教学环节。通过实训，学生可掌握和巩固机械基础的基本理论知识，锻炼动手操作、安装调试等实际能力，熟悉通用零件的各种原理、特点、应用及其结构和标准，具备正确分析、使用及维护机械的能力。本书可帮助学生初步具有设计通用零件和简单机械传动装置的能力。

实验须知
一、做好实验前的准备工作
二、遵守实验室的规章制度
三、认真做好实验
四、完成实验报告

实验一 机构运动简图测绘及结构分析实验
一、实验目的
二、实验设备和工具
三、实验原理
四、实验步骤
五、示例
六、实验报告
附：机构运动简图测绘及结构分析实验报告

实验二 平面连杆机构拼装实验及创新设计
一、实验目的
二、实验设备及工具
三、实验原理、方法与步骤
四、杆组的拼装
五、实验内容
六、实验报告
附：机构运动创新设计方案实验报告

实验三 凸轮机构拼装实验
一、实验目的
二、实验设备和工具
三、实验原理和方法
四、实验步骤和要求
五、思考题
六、实验报告

实验四 螺栓连接实验
一、实验目的
二、实验项目
三、实验设备及仪器
四、实验方法及步骤
五、注意事项
六、实验报告
附：螺栓连接实验报告

实验五 带传动实验
一、实验目的
二、带传动实验台的构造和工作原理
三、主要技术参数
四、实验步骤
五、实验注意事项
六、实验报告要求
七、思考题
附：带传动实验报告

实验六 渐开线齿廓的范成原理实验
一、实验目的
二、实验设备和用具
三、实验原理
……
实验七 渐开线齿轮的参数测定及啮合传动实验
实验八 CQX-B创意组合式轴系结构设计及仿真实验箱
实验九 转子动平衡实验
实验十 液体动压滑动轴承实验