本书分为三部分，第一部分是中国大学教育竞争力排行榜；第二部分是中国大学本科教育竞争力排行榜；第三部分是中国本科院校各类排名结果、专业等级分布、优势专业及联系方式。

随着高等教育管理体制改革的不断深入，我国普通高等学校的办学规模有了迅速发展，办学质量和科研水平也逐步提高，为我国的社会进步和经济发展提供了有力的人力资源保障。与此同时，市场机制逐渐被引入高等教育管理，高校之间的竞争和人才市场的竞争日趋激烈。社会各界都迫切希望更加全面、系统地了解和掌握各高校的教学质量、科研水平及其在同类高校中的地位和影响。如何科学、合理、客观、公正地评价高校及其学科专业的质量和水平，是政府部门、高校领导、广大教师、学生和家长及社会人员都十分关注的重要问题，也是摆在教育评价机构工作人员面前的一项非常重要而紧迫的任务。一份具有社会公信力的大学及学科专业评价报告，可以为政府管理部门的宏观管理和决策提供定量依据，为各高校准确定位、发挥比较优势、明确改革方向提供翔实的参考，为广大考生选择适合自己的大学和专业提供报考指南，为社会各界了解高校、引导社会资金在高等教育领域的合理流动提供快速通道。这对于推动我国高等教育的改革和发展，快速推进世界一流大学和一流学科建设，提高高等教育质量和水平，促进高校的准确定位与有序竞争，满足广大考生和家长的信息需求，实现社会和谐发展都具有重要的指导意义和参考价值。  　　武汉大学中国科学评价研究中心是我国高等院校中第一个综合性的科技与教育评价研究中心，是集科学研究、人才培养和评价咨询服务于一体的湖北省人文社会科学重点研究基地。本着“加强社会评价，提高教育质量，促进竞争发展，服务和谐社会”的宗旨，我们中心自2004年起，按年度连续发布《中国大学及学科专业评价报告》、《中国研究生教育及学科专业评价报告》、《世界一流大学及一流学科评价研究报告》和《中国学术期刊评价研究报告》（两年一次），受到国内外的高度重视和广泛认可。  　　2016年下半年，中心继续开展2017年中国大学及学科专业评价工作，并于近日完成了《中国大学及学科专业评价报告2017-2018》。我们以教育部2016年6月公布的《2016年全国高等学校名单》和《教育部国家发展改革委关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》为依据，结合学校的实际招生情况，将具有普通高等教育招生资格的973所普通本科院校（包括136所重点大学、681所一般大学、156所民办本科院校）、262所独立学院、1346所高职高专（含民办高职高专310所）作为此次大学评价的对象。同时，我们还按照教育部最新公布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，对普通本科院校的专业、专业类和学科门类进行了评价。  　　此次大学评价在2016年的基础上进一步创新和优化，以重点大学的评价指标和权重（教学与科研比例为4：6）为基准，对973所普通本科院校进行本科教育竞争力的总排名，以便于一般大学和民办本科院校更好地看到自身的优势与不足，有利于提升教育水平。本书内容丰富、资料翔实、数据准确、权威性高，具有较强的创新性和较好的参考价值。  　　本次评价在传承多年评价经验的基础上，结合实际情况做了大量的改进和创新，主要体现在以下五个方面。  　　第一，坚持质量第一、效益优先和国际化为重的评价标准。从2004年开始，在科技创新和人文社会科学创新竞争力评价中，一直以“投入-产出-效益”为主线，坚持绝对量指标与相对量指标相结合，保证评价结果的准确性和公信力。在本次大学评价中，我们坚持一贯的做法，同时更加重视存量与增量之间的关系，在专业评价中我们更加看重增量，即上次大学评价到现在的时间区间内学校的进步，而在大学评价方面则充分考虑存量，即学校已有的各项基础性指标，以质量、效益和国际化为导向开展评价。  　　第二，评价内容全面、系统，是目前国内最系统、最详尽、最权威的大学评价。本书的评价对象覆盖教育部最新公布的所有普通本科院校、独立学院和高职高专院校，涉及院校总数达到2581所，而且还从多个方面评价了973所本科高等院校分10种类型、12个学科门类和92个专业类的实力和水平。从地区、学校、学校类型、科技创新竞争力、人文社会科学创新竞争力、学科门类、专业类、专业等角度共产生了617个排行榜，多视角、多层次、全方位地展示我国大学及学科专业的创新与发展现状。限于篇幅，本书只公布其中125个排行榜，完整、详尽的评价结果将在中国科教评价网（www.nseac.com）发布。