现代性社会危机归根结底是现代人的危机、现代人价值观的危机。然而，现代性初衷意义上是“为人”而在的。因此，申言现代性及其社会的立场应是基于“未竟事业”胸怀的积极捍卫与辩护。“社会性建构”价值观教育即是以**悖论的现代性社会为“现实”与“理性”基础，承认价值观的自我内生性，又强调其他者镜像性与社会投射性。“社会性建构”价值观教育的理论体系确证与实践理性构要是本书的研究归宿。