党的十八大作出到2020年“教育现代化基本实现”的战略部署，把教育规划纲要提出的“基本实现教育现代化”战略目标变成了工作任务。教育现代化是促进内涵发展的先进理念，是改革创新的理性实践，是促进和保障长远发展的体制机制。本书汇集了教育现代的理论进展与在实践领域的探索，对于当前的教育改革和促进教育现代化的实现具有一定的借鉴意义。
提高教育现代化研究的学术水准——在第一届“北京教育论坛”上的致辞
协同创新：提升中国基础教育质量监测能力——在第一届“北京教育论坛”上的致辞和主旨演讲
第一部分 教育现代化的理论探索与区域推进
关于教育现代化的几点思考
以改革创新推进首都教育现代化
对教育现代化的实质与特征的若干认识
中国教育改革发展新阶段及其主要特征
教育现代化的导向作用
教育现代化的新起点、新内涵、新路径
乡村教育现代化三问
京津冀教育协同发展困境剖析与治理体系构建
可持续发展教育：京津冀教育协同发展的重要主题
近年来发达国家教育发展政策与改革措施研究及启示
第二部分 教育现代化评价
国家教育现代化进程监测评价指标体系研究与思考
教育现代化的路径选择
关于教育现代化评估三个基本问题的思考
江苏教育现代化指标体系的研制背景、基本框架与价值选择
关于县域教育现代化指标体系设计的几个问题
我国教育规划评估实践的主要困境与改进策略探析——基于社会项目评估理论的思考
第三部分 教育治理现代化
教育系统管办评分离的政策含义
教育治理：以民主促自由
现代学校制度的人文向度
学校治理的权力关系重构
以深化综合改革增强民办教育发展活力
民办普通高校法人治理的支柱——董事会制度研究
走向治理：首都教育改革面临的机遇和挑战
第四部分 基础教育现代化
建设促进学生发展的专业化教学评价体系
关于基础教育现代化的若干思考
中小学网络教研的实践探索
同行教育，促进每一个学生适性扬长
教育从业人员专业化与教育现代化
中小学教师流动的制度困境与创新
特色学校建设的“道”与“路”
第五部分 高等教育与职业教育现代化
协同创新：集体知识创价行动
以指标体系引领省域高等教育现代化建设
技能形成与国家发展的两种路径
职业教育专业设置与区域重点产业吻合度的测算与分析
职业教育体制现代化的思考——国外职业教育法对我国职业教育法修订的启示
人口调控背景下的首都职业教育：困难、机遇与策略
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