作者系统研究了发达国家的职业资格证书制度，从国家资格框架、职业分类、职业标准、职业资格证书等方面着手，依据高职课程开发理论，并在总结国家示范性高职院校专业建设经验和国家教学成果奖的基础上，从方法论视角研制了调研与归纳、对接与整合、论证与定稿等七个方面具有普遍意义的专业开发方法，并通过“机电一体化技术专业与德国机电一体化技术工证书对接案例”和“计算机网络技术专业与H3C助理工程师等多证书对接案例”给予导航。为方便寻获与高职院校专业适宜对接的发达国家职业资格证书，本书提供了日、德、英、法、澳、美等6个发达国家的2099个职业资格证书目录清单和我国与发达国家一二三产类职业标准个案比对研究及发达国家典型职业标准个案译文等材料。
国务院。关于加快发展现代职业教育的决定。提出“加强国际交流与合作。完善中外合作机制。支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源。”。高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）。提出“支持专科高等职业院校学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。。。。培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才。”。江苏省“十三五”教育发展规划。提出。“到2020年。引进30种国际通用职业资格证书。职业院校20％相关专业的核心课程与‘国际通用职业资格证书’要求衔接。”在汲取示范（骨干）院校专业建设经验、总结梳理相关研究与实践成果的基础上。由本书作者组成的课题组负责主持了江苏省教育厅2014年委托高校开展来华留学生教育的课题“江苏高职院校国际通用职业资格证书分析研究”（苏教办外〔2014〕29号）。并参与研究了2015年中国教育国际交流协会课题“高职高专层次中外合作办学引进境外优质教育资源的标准研究”（际协〔2015〕125号）。在“高职专业与国际通用职业资格证书对接模式开发”领域取得了阶段性成果。为助推高职教育国际化进程。将课题研究成果与高职同行分享。根据教育行政部门领导意见。特编著本书。高职专业与国际通用职业资格证书（以下简称“国际证书”）对接模式开发是一项应用性研究。作者通过大量的国内外调研。在了解企业用人需求和高职院校专业建设需求基础上。本着回答高职专业与国际证书的对接对象、对接技术和案例导航等关键问题。以职业能力标准的国际对接为基础。以国际水平跨国企业和外向型企业人才要求为目标。以体现国际发展趋势的专业课程开发为核心。以现有可查询的国际权威职业资格证书为依据展开研究。研究成果首先从方法论层面上回答了高职专业对接国际证书的技术性问题。同时给出了对接流程。并辅以一个高职二产专业与一个国际证书对接、一个高职三产专业与多个国际证书对接的案例。开发出对接“模板”并实现了案例导航。此外。整合可采集到的日、美等发达国家适合我国高职院校专业对接的众多国际证书的信息。形成了丰富的对接资源。为高职院校领导、教务处长和专业骨干教师了解国际证书市场、寻找适宜的合作伙伴、实现专业与国际证书的有效对接搭建了“国际证书超市”和信息通道。本书是一部指导高职院校骨干教师开展专业与国际证书对接工作的工具书。本书第1章基于应用职业教育专业与课程开发理论总结、梳理和提炼国家级教学成果奖经验。形成了国际证书对接操作模板。从方法论层面解决了高职专业与国际证书对接的技术问题。第2章和第3章分别以一个二产专业和一个三产专业的对接案例为例。展示了对接技术的应用过程。尤其在职业能力标准、专业课程体系和核心课程开发等方面。有助于加深读者对对接技术的理解。第4章通过4项中外职业标准的比对分析研究。拓展读者的国际视野。并为寻获适用的发达国家职业资格证书起引导作用。附录A包含日、德、英、法、澳、美6个发达国家的职业资格证书目录。各项资料均由具有相关国家留学背景的作者通过国内外公开媒体采集。最终汇编为包含共计2127个职业资格证书信息条目的目录清单（各表按一、二、三产类职业资格证书顺序分类编排）。这为有意对接国际证书的需求者与证书提供方建立信息联系提供了方便。此举耗费了作者巨大的精力。更是本书的价值所在。附录B提供了法、美、日、英4个国家的职业标准个案译文。目的是使读者了解不同发达国家职业标准与证书的要求。有助于在文化层面上理解国际证书。并在中外合作项目洽谈时实现有效沟通。本书由无锡职业技术学院戴勇、倪卫东、沈明南、胡俊平、单天洪、崔凤娟、周小萍、郑爱翔、王荣、秦丰、周刚编著。在本书的编写过程中。江苏省教育厅郭新宇女士等相关专家也给予了大力支持和帮助。在此谨表示衷心的感谢!此外。本书涉及的语种较多。其中法语、日语、德语部分的相关内容分别由钟怡、王秋声和王璐审阅。编著本书的目的是与同行分享高职专业与国际证书实现对接的方法与路径（对中职与应用型本科学校也有一定借鉴意义）。但限于作者水平。且高职专业与国际证书的对接正处于启动期。学术界中各种观点、术语也尚未完全统一。所以难以全面而又深刻地反映其全貌。恳请同行专家及广大读者批评指正。
无锡职业技术学院戴勇
前 言
第１ 章 高职专业与国际通用职业资格证书对接技术研究 １
１. １ 国际通用职业资格证书界定 １
１. ２ 发达国家的资格框架 ３
１. ３ 发达国家的职业分类 ５
１. ４ 发达国家的职业标准 ９
１. ５ 发达国家的职业资格证书 １０
１. ６ 沪、津、苏地区职业院校专业与国际证书对接简况 １２
１. ７ 沪、津、苏地区职业院校专业与国际证书对接成效 １５
１. ８ 高职专业与国际证书对接的两种模式 １５
１. ９ 高职专业与国际证书对接的课程开发方法 １８
第２ 章 机电一体化技术专业与德国机电一体化技术工证书对接案例 ２８
２. １ 机电一体化技术专业职业能力标准 ２８
２. ２ 机电一体化技术专业人才培养指导方案 ４１
２. ３ 机电一体化技术专业设置条件 ６１
２. ４ 机电一体化技工职业培训条例(中德文对照) ６６
２. ５ 机电设备中传感器的连接与信号获取课程标准案例 ８５
第３ 章 计算机网络技术专业与思科认证网络工程师等多国证书对接案例 ９３
３. １ 计算机网络技术专业职业能力标准 ９３
３. ２ 计算机网络技术专业人才培养指导方案 １２１
３. ３ 计算机网络技术专业设置条件 １６５
３. ４ 思科认证网络工程师等国际证书职业能力标准(中英文对照) １６８
３. ５ 网络交换与路由课程标准案例 １８０
第４ 章 我国与发达国家一、二、三产类职业标准个案比对研究 １８９
４. １ 中日花卉园艺师国家职业标准比对研究 １８９
４. ２ 中德ＰＬＣ 类技能标准比对研究 １９７
４. ３ 中澳导游职业标准比对研究 ２０６
４. ４ 中德合作汽车ＳＧＡＶＥ 项目技能标准研究 ２１６
附录 ２３５
附录Ａ 发达国家适用职业资格证书目录 ２３５
Ａ. １ 日本部分职业资格证书 ２３５
Ａ. ２ 德国部分职业资格证书 ２５６
Ａ. ３ 英国部分职业资格证书 ２７３
Ａ. ４ 法国部分职业资格证书 ２９３
Ａ. ５ 澳大利亚部分职业资格证书 ３１３
Ａ. ６ 美国部分职业资格证书 ３１７
附录Ｂ 发达国家一、二、三产类职业标准个案译文 ３３８
Ｂ. １ 法国.水产养殖农业高级技术员职业标准. 译文 ３３８
Ｂ. ２ 美国.机器人制造技术员培训标准(节选). 译文 ３５１
Ｂ. ３ 日本.护士国家职业标准简介. 译文 ３５９
Ｂ. ４ 英国.通信电缆２ 级技术员职业标准. 译文 ３６９
参考文献 ３８２
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