标准化病人（Standardized patients，SP）是指经过标准化、系统化培训后，能稳定、逼真地模拟临床病人症状的健康人，而且能充当医学生的评估者和指导教师。本书从SP的概述、招聘、培训、应用、管理以及SP病例剧本的编写等方面都进行了详细地介绍，为计划开展或已经开展SP项目的医学院校、SP培训和管理老师以及SP提供参考和交流。本书还专门提供了浙江大学医学院的19位资深SP的切身体会和经验，给广大SP培训和管理老师以及SP提供参考和交流。

1. 系统、全面介绍SP的培训和管理：本书系统、全面介绍了SP的招聘、培训、考核、聘用及管理，覆盖了SP工作的方方面面，对拟开展或正在开展SP教学的医学院校SP管理者有极强的参考和指导价值。 
2. 提供了大量临床技能练习（考试）评分表，并提供SP病例剧本编写模板、SP管理相关文件等，实用性强：书中提供了大量临床技能练习或考试评分表，如问诊内容评分表、问诊技巧评分表、病史采集评分表、体格检查评估表、医患通评估表及精神病问诊评估表等，并提供SP病例剧本编写模板及SP聘任规定、SP聘任协议书等SP管理文件，实用性强。

    石淑文，中国标准化病人（SP）实践教学指导委员会副主任委员、专委会专家委员，中国SP社区浙江分会会长。浙江大学医学院诊断学教研组副主任、标准化病人（SP）教学主管，浙江大学医学院附属儿童医院血液肿瘤科主任医师。负责和主持浙江大学医学院SP工作8年，在SP的招聘、培训、应用、管理和病例剧本编写等方面积累了丰富的经验。

第一章　 SP概论 
第一节　SP概述和SP在医学教育中的作用 3 
第二节　SP的发展历史 4 
第三节　SP在临床医学教育中应用的优缺点 6 
第二章　 SP的招聘 
第一节　做SP需具备的条件和能力 11 
第二节　招聘SP的步骤 13 
第三章　 SP的培训 
第一节　SP培训的目标、内容和方式 21 
第二节　入门培训 22 
第三节　问诊和体格检查知识培训 23 
第四节　评估和反馈培训 64 
第五节　表演培训 68 
第六节　SP工作中的注意事项 69 
第四章　 SP的应用 
第一节　SP的应用范围 75 
第二节　SP在客观结构化临床考试中的应用 76 
第三节　SP在医患沟通中的应用 81 
第四节　SP在精神病问诊中的应用 84 
第五章　 SP病例剧本的编写 
第一节　编写SP病例剧本需要考虑的因素 89 
第二节　编写SP病例剧本 90 
第六章　 SP的管理 
第一节　SP管理的目的 107 
第二节　SP管理的内容 115 
第三节　SP的标准化和质量控制 119 
第七章　 SP经验交流 
参考文献