本书围绕着日常生活中的道德事件、德育事件，汇聚了一线教师德育实践的经验或教训、部分媒体关于相关事件的报道或评论、理论研究者的相关理论探讨或反思以及部分国家或地区的相关文本如关于德育的法规、政策等，并把这些内容按照一定的主题组织起来，目的在于通过多样化、多主体的视角关照当前的德育实践。本书配置了二维码，提供丰富的数字资源与服务，包括教师资格考试历年考点与真题、创新德育模式拓展阅读、问题行为拓展阅读等，学生还可加入德育交流圈，实现在线互动讨论。

     本书选取经典德育案例，丰富德育内容，注重学科德育，在案例分析的基础上创新德育机制，拓宽德育途径，加强队伍建设，提高德育针对性、实效性等方面的问题。

     佟雪峰，江苏师范大学教育科学学院，男，主要研究领域为小学德育、德育原理、案例分析，发表过多篇学术论文。

主题一道德与德育的哲学基础1
第一节道德的内涵及意蕴1
第二节道德的功能11
第三节德育的内涵及价值15
主题二小学生品德发展的心理学基础20
第一节小学生自我意识与社会关系的发展21
第二节小学生品德要素的发展23
第三节学生品德发展中的心理学效应26
主题三小学德育目标、内容与课程31
第一节德育目标31
第二节德育内容33
第三节各国德育课程概览40
第四节德育课程的价值诉求：体现学生立场49
第五节学校德育课程开发55
主题四小学德育方法63
第一节情感温暖篇63
第二节榜样示范篇89
第三节理性说服篇99
第四节实践锻炼篇106
主题五小学德育模式124
第一节主体性德育模式125
第二节关心体谅模式130
第三节价值澄清模式133
第四节德育模式的创新135
主题六小学生品德成长的家庭影响及协调148
第一节家长合格证——家长教育能力的空白148
第二节观点：影响小学生品德成长的家庭因素150
第三节他山之玉：国外家庭教育经验153
第四节优化家庭教育、家校合作对策探讨155
主题七小学生问题行为及其预防168
第一节内涵与外延：小学生问题行为界说168
第二节数字与归纳：儿童问题行为的部分状况169
第三节学生问题行为成因：家庭因素170
第四节学生问题行为成因：学校环境中的挫折172
第五节学生问题行为成因：标签理论175
主题八小学德育的困境与探索179
第一节小学德育的困境及解读179
第二节德育的伤痛：农村留守儿童群体问题187
第三节突破德育困境的尝试189