进入课程改革以来，语文教学的各个领域东发生了翻天覆地的变革，但是评价却远远落后与改革的进程，而且研究也相当薄弱。改革成功与否需要有评价作为量尺，而实际的情况是评价制约了课改的步伐，成立改革的瓶颈，因此评价改革迫在眉睫。本书通过香港的教学实践，给读者展示小学语文评估的一个途径，供广大教师和研究者借鉴。