本书在积累了大量的实践经验的基础上，吸收了国内外有关在线学习的先进成果，重视理论联系实际，从而编写了这本是用于学生的教学用书和爱好学习者的指导书。本书在编写上进行了独到的设计。一共分为五章节，分别为学习与网络时代学习方式的历史变革、在线学习的理论基础、在线课程资源、互联网＋教育以及虚拟现实技术。
前 言
随着知识经济的到来，我们的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，最具有冲击力的便是随着网络技术发展而出现的在线学习。它是指在由通信技术、计算机技术、人工智能、网络技术和多媒体技术等所构成的电子环境中进行的学习，是基于技术的学习。这种在线学习方式采用了由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境。在线学习以主动探究为主，学习者作为学习的主体，教育者则起到主导的作用，它的主要特征是在网络平台上讨论、交流，主要表现形式为自主探究、晒作业、互动、互助、过程评价。因此，相对于其他的学习模式来说，在线学习具有无可比拟的优势。
在线学习有利于实现终身学习和建设全民学习型社会。十三五教育规划重点强调了要加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。与此同时，还要加强优质教育资源开发与应用及网络教学资源体系建设；引进国际优质数字化教学资源；开发网络学习课程；建立开放、灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力；加快全民信息技术普及和应用。在线学习以独特的优势为实现终身学习和建设全民学习型社会提供了便利的条件，使学习能够随时随地开展起来。
在线学习对于改变教育模式、实现开放式分享学习和交互式个性教学发挥了重要的作用，加快了信息化教育的进程。与此同时，在线学习方式能够平衡师资力量，共享名师优质教学内容，实现教育平等。在线学习深化教育考核机制，开创了云教学时代，倡导自由、个性学习，提高学习者的学习效率。随着计算机和网络技术在教学中的广泛应用，特别是远程教育的发展，学习方式发生了很大的变化。慕课、微课、教育游戏及虚拟现实技术等被应用于教学过程中，在线学习在现代教育中发挥了越来越重要的作用。
本书是在积累了大量在线学习理论和实践经验的基础上，吸收国内外有关在线学习的先进成果编写而成的。本书在编写上进行了独到的设计，一共分为五章，各章的设计内容如下。
第一章介绍了网络时代的学习方式，包括学习的定义、学习观念的更新、信息素养、核心素养和媒介素养的内涵等，让读者可以通过在线学习的方式进行学习。
第二章对在线学习的理论基础进行分析总结，包括学习分析理论、自主学习理论、终身学习理论和构建主义学习理论。
第三章的内容将理论与实际相结合，是对当下热门时兴的慕课（MOOC）、微课、私课（SPOC）、教育游戏等在线课程资源的归纳总结与实际案例分析。
第四章从智慧校园、翻转课堂和网络学习空间三个方面阐述了互联网 条件背景下的教育。
第五章介绍了大数据，VR、AR与MR，以及人工智能技术三部分内容。
在编写此书的过程中，我们参考和引用了国内外有关在线学习方法与实践方面的文献资料，吸收了很多国内专家、学者的真知灼见，我们向这些研究成果的作者表示衷心的感谢！
本书由孟祥宇、全江涛担任主编，丛蓉、张云雯担任副主编。本书各章编写人员为：第一章由孟祥宇、权秀媛编写；第二章由孟祥宇、高珊珊编写；第三章的第一节到第三节由孟祥宇、张云雯编写，第四节、第五节由李辉、王晨曦、由佳编写；第四章由全江涛、丛蓉、王爽编写；第五章由全江涛、滕煜编写。
由于时间和联系方式等方面的多种原因，有些资料的引用没有来得及征得作者的同意，在此深表歉意。如果作者不同意引用资料，请与我们联系，以便我们再版时予以修改。
希望本书能够起到抛砖引玉的作用。每位读者对书中的观点都存在不同的见解，由于我们的学识和经验有限，本书的内容也存在着不尽如人意的地方，为此，我们诚恳地希望各位同仁及读者提出宝贵的意见，从而更好地满足读者需要。
编 者
2017年2月28日
2003至今海军大连舰艇学院信息管理中心 副主任 副教授。著作方向：在线学习；数字媒体资源开发；摄影。出版过：1.《数字化学习资源的设计与开发》 东北师范大学出版社 2010年 ；2 .《Photoshop平面设计》 电子工业出版社 2012年；3.《摄影作品创作》 人民邮电出版社 2013年。
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