以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本架构，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究方法的案例，最后结合案例，对不同研究方法的使用展开讨论，揭示不同研究方法的内涵，展示不同研究方法实际使用的过程与策略。

朱晓民，男，1970年5月生，山西省临汾市人，教育学博士，教授，硕士生导师，全国第三届教育硕士优秀教师，山西省高等学校“13l”领军人才工程优秀中青年拔尖创新人才，主要研究方向为课程与教学论、教师教育。主持教育部人文社科项目1项，教育部教师工作司项目1项，主持并完成省级项目7项，指导国家级大学生创新实验项目1项。在《课程·教材·教法》等期刊发表论文20余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载；出版专著2部，主编教材1部。