中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第3版）_杨绍增_9787302367116

中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第3版）

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由杨绍增主编的《中文Visual FoxPro应用系统开发教程(第3版高等学校应用型特色规划教材)》是作者结合长期的数据库课程教学实践编写的国家计算机等级考试教材。全书以国家二级Visual FoxPro考试大纲为基本要求，既吸取了多部Visual FoxPro教材的优点，又具有自身独特的风格。
     在编写过程中，注重降低理论难度，增强实践环节，采用以案例带动理论教学的创新写作模式，以一个“教学管理系统”开发案例贯穿全书。
     为与本书配合，作者同步编写了其姊妹篇《中文Visual FoxPro应用系统开发实训指导(第3版)》，后者提供了配套光盘，内含丰富的教学资源。这三者密切配合、互相支撑，形成了立体化的教材体系。
     本书贯彻“精讲多练”的教学原则，突出重点、强化实训，大力引进本课程的最新改革成果。在教学环节增强了师生互动，采用无纸化作业管理系统和网络考试平台，与国家等级考试做到无缝接轨。
     简明教程+上机实训+多媒体课件+无纸化作业系统+国家等级考试模拟练习+网络考试平台，构成了本教材的新特征。

　　中文Visual FoxPro 关系数据库系统是新一代小型数据库管理系统的杰出代表，也是国家计算机等级考试课程。它提供了集成化的系统开发环境，并拥有功能强大的可视化程序设计工具，全面支持面向对象的编程技术，是中小企业收集数据、查询信息、创建集成数据库应用系统的较为理想的工具软件。
　　但是，要熟练掌握Visual FoxPro 的开发环境和编程方法，达到国家等级考试大纲的要求，必须经过系统的理论学习和上机操作实训。为此，作者结合长期教学和使用Visual FoxPro 6.0开发数据库应用系统的实践经验，编写了本教程的前身《中文Visual FoxPro应用系统开发教程》（第一版和第二版）和它的姊妹篇《中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导》（第一版和第二版），取得了较好的教学效果。您现在手拿的这本简明教程，是在应用上述教程的教学实践并深入进行网络化、无纸化和自动化教学改革的基础上编著的全新版本。
　　本教程以国家二级Visual FoxPro考试大纲为基本要求，保持了原版教材的风格和成功经验，又吸取了许多最新的教学改革成果。概括地说，本教材的特点主要表现在以下几个方面。
　　(1)在教程编写中，注重优选教学素材、合理安排进度、增强实践环节，突出能力培养。用案例带动理论教学，以一个“教学管理系统”开发案例贯穿全书，形成了创新的写作模式。
　　(2)与本书配合，同步编写了其姊妹篇《中文Visual FoxPro应用系统开发上机实训（等级考试版）》，以及配套的教学光盘，三者密切配合、相互支撑，形成了立体化的教材体系。
　　上机实训与本教程紧密配合，将“教学管理系统”的开发过程分成相关联的18个实训环节。同时，还增加了针对国家等级考试的相关练习、基于局域网和校园网的无纸化作业系统以及无纸化考试系统的训练。使教学更有针对性和实效性。
　　配套光盘主要提供电子教案、讲课及上机实验必要的数据环境，以及习题参考答案，还提供了无纸化作业系统（单机版）和无纸化考试模拟系统软件资源。
　　(3)继续沿用原版教材的编写风格，采用“讲”的编排结构。以国家等级考试大纲知识点，结合结构化系统开发思想和面向对象程序设计方法为主线，将教材分为18讲，每讲均围绕一个相对集中的主题。其中贯穿着“教学管理系统”教学案例的整个开发过程。每一讲都与上机实训教材的一组练习题目相对应，真正做到理论联系实际。
　　(4)在本教程的编写中，贯彻“精讲多练”的原则，整个教程的篇幅由原来的20讲精简压缩为18讲。同时为适应现在多媒体教学的新特点，在教程中增加了两个师生互动的环节：第一个环节是在每讲的最前面，增加了“温故而知新”小节，上课伊始就让同学回答问题或完成一些实际操作，使同学快速进入学习状态；第二个环节是在讲课过程中增加了一些“学生练习环节”，让同学到讲台做一些刚学习过的操作，调动同学的积极性，同时活跃课堂气氛。
　　(5)为适应不同层次读者和不同学时的教学需要，本教程还对某些内容标注了“*”符号，带“*”符号的内容为选学。教师和读者也可根据需要自行选定所需内容。
　　(6) 为破解传统纸质作业布置、收取和批改存在的“形式单一、抄袭容易、批改费时、效果甚微”尴尬局面，我们组织研制开发了《基于局域网和校园网的VF无纸化自动评分作业管理系统》。这个系统分阶段用无纸化作业形式测试同学们对VF基础知识特别是操作能力的掌握情况。每次作业的内容与本阶段学习的内容相同，知识性题目约为30%，操作性题目为70%。这种作业是开放性的，同学可以讨论，查看教材，请教老师。但是每个同学的作业题目是系统随机抽取的，大家不会完全相同。彻底改变了纸质作业题目相同，容易互相抄袭的弊端，鼓励每个同学独立思考，动手操作。实践证明，无纸化作业具有传统作业模式无法比拟的优越性。可以大大激发同学们上机实训的积极性，促进实践性教学效果的提高。
　　（7）遵循“应用课程需要用应用的手段进行考核”的教学原则，大力推进考试方法改革，我们组织研制开发了《基于局域网的VF无纸化自动评分考试系统》，应用于教学过程，取得了很好地效果。其中考试系统获得全国多媒体教学软件大赛河南省一等奖。
　　无纸化作业和网络考试，有利于减少教师批改作业和试卷的负担，教师可专心搞好教学；有利于扭转以“传授知识”为主的传统教学观念，引导教师和学生把教学的重点放到“应用能力”培养上；有利于改进教风和学风，激发教和学两个方面的积极性；有利于与国家计算机等级考试接轨，提高等级考试通过率；有利于减少作业和考试纸张的消耗，符合建设资源节约型社会的要求。
　　（8）破除“讲课为主，上机为辅”的传统教学观念和“上课老师讲，上机学生练”的传统教学方法。两个课堂都采用“精讲多练”、“教师为主导，学生为主体”的教学原则，提高课时利用率。建议学时安排为2:2:2，即每周2学时课堂教学、2学时上机实训，2学时课余自学。
　　开发教程+上机实训+多媒体课件+操作视频资料+无纸化作业系统+国家等级考试模拟练习+网络考试平台，构成了本教材的新特征。
　　新版教程由杨绍增担任主编，陈道贺担任副主编，多名教师通力合作完成。赵卓编写第2~6讲，王芳编写第7~10讲，申杰编写第11~14讲，张珊珊编写第15-18讲；杨绍增编写了第1讲，无纸化作业系统、无纸化考试系统开发组织，并完成全书的统稿工作。以及整套教材的方案策划、组织、全书的统稿、修改和定稿。
　　主编对未能参加新版编写的原版作者对本书做出的重要贡献表示由衷的敬意。
　　本教程参考了多部优秀Visual FoxPro 教程和专著，从中获得了许多有益的知识和写作灵感，在此一并表示感谢。
　　感谢清华大学(母校)出版社的大力支持和悉心指导。鉴于编者水平有限，谬误之处在所难免，恳请读者不吝指正。
　　
　　
　　杨绍增
　　2014年7月

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