接触逻辑是2002年备考MBA的事了。2003年以来，笔者一直在第一线从事联考辅导教学工作，对考生备考的心路历程感受颇深。其间发现，许多考生对逻辑备考不得法，加上备考的复习资料大多出自相关逻辑学专家之手，内容大多比较抽象与晦涩，较难理解。一直以来，笔者都有把自己多年的教学心得与考生的心声整理付梓的心愿，今天终于遂愿，希望能对广大考生的复习备考助一臂之力。

　　本书最大特色就是对管理类硕士联考逻辑部分以考点为导向和以方法为导向两种思路相结合的方式进行讲解。以考点为导向指的是站在命题人的立场上说明题目想要考查考生的考点设置；以方法为导向指的是站在考生的立场上寻找解题策略。事实上，命题和答题是一组逆过程，命题就好像藏宝，答题就好像寻宝，我们要想知道宝贝藏在什么地方，就要了解藏宝人的习惯，推测藏宝人喜好和经常活动范围。答题就是一个寻宝的过程，这个过程实际上是一个揣摩命题人出题思路的过程。

　　本书首先对逻辑中的概念及基本规律做了介绍。

　　其次对逻辑考试中必考的知识点进行了比较深入和系统的讲解，这个知识点就是关于联结符号“→”及其推理规则。之所以要引进这个符号，其实是为了避开专业的逻辑术语，简化思维过程。汉语中“不入虎穴，焉得虎子”“己所不欲，勿施于人”“只要功夫深，铁杵磨成针”“既来之，则安之”等这样的话都表示了两件事之间的一种充分或必要条件关系，“入虎穴”和“得虎子”“己所欲”和“施于人”“功夫深”和“磨成针”“来之”和“安之”。两件事A和B用“A→B”写出来就表达了一种必然的条件关系，这个关系不是因果关系，不是时间先后，也不是主次和强调，而是两件事情成立的充分和必要的关系。这部分是逻辑考试必考考点和重点难点，同时也是考生分数的增长点。

　　接下来介绍了“所有/有些”和“必然/可能”。这两组词实际上介绍的是量词和模态词，在考试中比重不如“→”这么大。在本书中该部分也尽量避免使用专业术语，因为这些专业术语不能帮助我们简化思维。

　　在“分析推理”部分按照出题方式的种类进行了分类，介绍了几种行之有效的解题方法，比如“代入法”“排除法”“假设法”“列表法”“连线法”等。“分析推理”在近几年命题中出现的比较多，题量相对固定，差不多占了整个试卷的三分之一。在以往的逻辑辅导书中，很少有这部分的专门介绍。而这部分试题类似推理游戏的题目，技巧性很强，类型多，耗时长，考生在这部分既失分又失时。

　　最后对或然性推理的“归纳推理”“类比推理”“统计推理”及“因果关系”进行了讲解，这部分试题大多是以“加强”“削弱”“假设”“解释”的题型出现，差不多也占试卷题量的三分之一。本书没有按照“加强”“削弱”“假设”“解释”的题型来讲解，而是对各种推理形式的本质进行了说明，了解了各种推理的本质，无论是什么题型，做起来就相对简单了。

　　本书是备考逻辑考试的基础部分。考生在学习完该书后，再学习其姊妹篇《常考题型解题技巧及历年真题集训》，复习效果会更好。

　　编者

　　2017年3月

第一讲概念与逻辑学的基本原理1

考点一概念的逻辑属性1

考点二概念之间的关系与划分4

考点三逻辑学的基本规律9

第二讲A→B29

考点一“A→B”是什么29

考点二“A→B”的逻辑真值表34

考点三“A→B”的负命题38

考点四“A→B”的推理规则40

第三讲并且与或者59

考点一并且与或者的逻辑含义与真假判断59

考点二“或”的推理及“或”与“则”的相互转换61

第四讲A→B与并且、或者的综合77

考点一真假话题77

考点二“→”与德摩根定律的综合79

考点三二难推理83

考点四综合推理87

第五讲所有与有些、必然与可能105

考点一直言判断及其推理105

考点二三段论及其推理116

考点三模态判断及其推理126

第六讲分析推理147

分析推理方法概述147考点一真假型154

考点二排序型159

考点三匹配型162

考点四数学计算型166

第七讲论证187

考点一论证结构分析187

考点二论证的规则195

考点三论证的评估200

第八讲归纳、类比推理与论证221

考点一归纳推理(论证)221

考点二类比推理(论证)226

第九讲统计推理与论证245

考点一统计推理(论证)245

考点二统计推理(论证)谬误247

第十讲因果推理与论证269

考点一因果关系的特点269

考点二因果(推理)论证的形式272

考点三探求因果联系的逻辑方法281

后记311