本教材以励志教育为主题, 共分两部分: 第一部分是正文, 共22课; 第二部分是附录, 选取了2篇励志文章。每课分四个环节: 励志名言赏析、励志小故事、心灵鸡汤和行为导航。本书旨在激发、唤醒和培养学生的内动力, 使学生从“被成长”中产生生命自觉, 让学生从“被成长”中解放出来, 让学生用自己的力量成长, 最终达到成人成才的目的。
德是立校之基，德是育人之魂！为了进一步贯彻学校德育工作精神，推进学校素质教育，以中职德育创新发展为主线，创新德育工作的方式方法，增强德育工作的实效性、整体性、针对性，确保中职教育目标的顺利实现，特编写此书。
本书以励志感恩教育为主题，之所以把这个主题作为本书的主要内容，主要基于以下三方面的考虑。
1.中职生的特点。中职学校的生源质量参差不齐，文化课基础薄弱，缺乏较好的学习、行为习惯，给学校的教育教学增加了难度。而且，很多中职生存在一种心理困扰：一方面觉得压力很大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助；另一方面缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，感到空虚、茫然、无聊与无奈，处在一种“无目标状态”，急需有人“指点迷津”。励志教育，是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发、唤醒和培养学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生从“被成长”中解放出来，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育走进课堂，可以有效培养学生正确的人生观、价值观，解决学生学习动力不足、意志不坚定等问题，促进学生终身发展。
2.古今中外，人们都十分注重励志教育。中国传统文化历来“尚志”，并把这看作人生事业能否取得成功的最重要因素之一。西方主要发达国家近20年来的成功学教育风靡全球，全世界千百万人在卡耐基、拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等成功学传播大师的激励下，实现了自己的人生梦想。励志教育，既是传承优秀文化的需要，也是开创时代精神的呼唤。
3.感恩教育在学校的德育工作中也不容忽视。因为感恩是一盏使人们对生活充满理想的导航灯，它为我们指明了前进的道路。拥有一颗感恩的心，能让你的生命变得无比珍贵，更让你的精神变得无比崇高。感恩更是学会做人，怎样做人，怎样做一个对社会、对国家有用的人。只有懂得感恩的人，人生才会精彩。
由于时间仓促，书中不足之处在所难免。实践是检验真理的唯一标准，在具体教学实践中，我们会不断完善和修改，敬请专家及同行指正。
编者
2017年5月
第一课每个人生都有出彩的机会
没有一根草不梦想春天，
只要心中有梦，
只要坚持不断提升自己，
前方的路虽然不是每一条都能抵达罗马，
但一定通往春天。
名言赏析
【原文】有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄撰《自勉联》
【译文】
有志向的人，做事终究会成功的，就像项羽破釜沉舟那样，秦朝的雄关最终是属于楚国的；上天是不会辜负有志气的人，就像越王勾践卧薪尝胆那样，最后率领三千越甲就可以灭亡吴国。
【赏析】蒲松龄一生热衷科举，却始终不得志。这副有名的对联是蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，写下的励志自勉联。这副对联就是告诉人们，做事一定要有恒心、有毅力。想成功，就要做一个有志者、一个苦心人。
这副对联开始时是刻在铜尺之上，后悬置于“聊斋”书房。整副对联气势磅礴、催人奋进，引用了历史上非常著名的两个典故：一个是楚霸王项羽破釜沉舟灭秦；另一个是越王勾践卧薪尝胆吞吴国。蒲松龄撰下此联，就是激励自己在读书和创作上，要像这两位人物一样，有不达目的誓不罢休的精神。做任何事情，有了决心和毅力，还会不成功吗?天不负这位有志者，蒲松龄怀着矢志不渝的决心，穷毕生精力著书，取得了卓著的成就，不仅在诗文、辞赋、戏曲、俚曲等方面均有佳作，一部《聊斋志异》更是为古典文学树起一座丰碑。幸好腐朽的科举制度没让蒲松龄跨进官场仕途，否则，文学史上将陨灭一颗巨星。
此联对仗工整，命意含蓄，富有哲理。其最大特点在于用典灵活有新意，上下联呼应自然，一气贯下，如行云流水。
励志故事
“笨”小孩的“花园人生”
他出生于加拿大的一个普通农家。说实话，父母对他也没抱奢望，只希望他能健康成长，然后再按部就班地读书、工作、结婚、生子。然而，就连这个小小的愿望，他也很难达到父母的要求，因为他出奇的“笨”。
上幼儿园时，老师教孩子们做手工，其他孩子一教就会，可他在老师手把手地指导下，连学两天仍没学会，老师对他只能无奈地摇头。上小学时，尽管他很用功，然而他的成绩总是在全班倒数一二名的位置上徘徊，同学们便给他取了一个绰号“笨笨”。他本想与同学理论，可面对大家机关枪似的冷嘲热讽，他的语言表达能力实在跟不上，只能一个人躲在教室的角落里，偷偷地流泪。虽然他的成绩一直很糟糕，父母仍省吃俭用供他上学，可随着课程深度的增加，他的压力越来越大，性格变得更加内向了。父母看在眼里急在心上，没办法，只好带他去找心理医生。
经过几天的心理疏导，医生告诉他的父母：“孩子的情商、智商都没有太大的问题，关键是以后不要再一味地去指责孩子成绩差这一缺点，这本身就是他的自卑所在，希望你们多发现他的长处并加以表扬。”后来，医生又单独对他说：“其实，每个人从出生到长大，身上都有自己的独特之处，只要善于利用和开发，总有一天你会发现属于你的才能，到那时，你的父母就会为你感到骄傲。”
听了医生的建议，他和父母商量不再去上学了，因为他实在不是读书的料。他居住的小镇不大，一时很难找到像样的工作，唯一适合的工作就是给别人家的花园除除草、种种花一类的。对于他来说，能有这样的工作干也是不错的，于是，他便一门心思地做起了园丁的工作。
虽然他不太聪明，但做起事来相当认真，雇主安排的脏活累活，他总能保质保量地按时完成。与花花草草接触的时间一长，他仿佛与它们成了朋友一般，只要有空，他就来花园精心地侍弄它们。后来，雇主惊奇地发现，经过他的培育，花园里多年不开的花开了，多年不见长的树长高了，人们开始对他竖起了大拇指，亲切地称他为“神手”。面对大家的赞许，他第一次羞涩地露出了笑脸。雇主的表扬给他带来了无限的动力，以后他更是把大量的时间花在了花园里。
有一天，他下班绕道回家，正好路过镇政府，看到政府楼后面有一块荒地，心里顿时激动不已。第二天，他走进镇政府，向镇长自荐说：“镇长先生，你可以把政府楼后面的那块荒地交给我打理吗？我可以把它变成一座花园！”
镇长看了看这位其貌不扬的年轻人，满脸的不信任，说道：“镇里哪有闲钱去弄这些花哨事！”
“镇长先生，我不要镇里的一分钱，我只喜欢干这些活儿！”他激动地说。在他的一再恳求下，镇长思忖着那是一块荒地，暂时也没多大用处，倒不如让他先试试，并给他开了张许可证。
几个月后，原来杂草丛生的荒地，竟然变成了一座美丽的小花园：各种花朵竞相开放，蝴蝶漫天飞舞。这里的美景吸引了全镇人的目光，大家开始知道了这个名叫约翰尼·马丁的年轻人。
……
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