本书是与《C语言程序设计(第3版)》(马靖善、秦玉平主编，清华大学出版社)配套的学习指导与实验教材。全书共分7章，涵盖了C语言程序设计课程的主要内容，同时兼顾了题目的广度和深度。每章包括内容概述、典型题解析、习题解答、自测试题及参考答案、思考题及参考答案、实验题目及参考答案(第1章除外)。本书的绝大部分题目精选于各高校历年考研题、全国计算机等级考试题和具有丰富教学经验的教师在教学实践过程中设计、整理的题目。书中涉及的程序都在Turbo C 2.0和Visual C++ 6.0环境下调试运行通过。
    本书适合作为理工类专业学生学习C语言程序设计课程的学习指导和实验教材，同时也适合参加全国计算机等级考试的考生使用，还可作为自学者学习C语言程序设计课程的辅导书。

    本书是作者根据多年C语言程序设计教学实践经验编写的，结构合理，层次清晰，例题、习题、实验题目和思考题代表性强、解析详细，能帮助读者尽快掌握所学内容。

出 版 说 明 
    我国高等学校计算机教育近年来发展迅猛，应用所学计算机知识解决实际问题，已经成为当代大学生的必备能力。 
    时代的进步与社会的发展对高等学校计算机教育的质量提出了更高、更新的要求。现在，很多高等学校都在积极探索符合自身特点的教学模式，涌现出一大批非常优秀的精品课程。 
    为了适应社会需求，满足计算机教育的发展需要，清华大学出版社在大量调查研究的基础上，组织编写了本套教材。我们从全国各高校的优秀计算机教材中精挑细选了一批很有代表性且特色鲜明的计算机精品教材，把作者对各自所授计算机课程的独特理解和先进经验推荐给全国师生。 
本套教材特点如下。 
（1） 编写目的明确。本套教材主要面向普通高校的计算机专业学生，使学生通过本套教材，学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受应用计算机解决实际问题的基本训练。 
（2） 注重编写理念。本套教材的作者均为各校相应课程的主讲教师，有一定的经验积累，且编写思路清晰，有独特的教学思路和指导思想，其教学经验具有推广价值。 
（3） 理论与实践相结合。本套教材贯彻从实践中来到实践中去的原则，书中许多必须掌握的理论都将结合实例讲述，同时注重培养学生分析、解决问题的能力。 
（4） 易教易用，合理适当。本套教材编写时注意结合教学实际的课时数，把握教材的篇幅。同时，对一些知识点按照教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会的最新精神进行合理取舍与难易控制。 
（5） 注重教材的立体化配套。大多数教材都将配套教学课件、习题及其解答、实验指导、教学网站等辅助教学资源，方便教学。 
随着本套教材的陆续出版，我们相信能够得到广大读者的认可和支持，为我国计算机教材建设和计算机教学水平的提高，以及计算机教育事业的发展做出应有的贡献。 


清华大学出版社前言C语言是国内外广泛使用的计算机程序设计语言。各高校理工类专业大都开设了C语言程序设计课程。从学习的角度看，C语言较其他计算机语言复杂，语言中的特殊语法现象和难点内容也较其他计算机语言多。为使学习者尽快地掌握C语言程序设计课程的整体内容，我们编写了本书。 
本书是《C语言程序设计(第3版)》(马靖善、秦玉平主编，清华大学出版社)的配套教材。全书共分7章，涵盖了C语言程序设计课程的主要内容，同时兼顾了题目的广度和深度。每章包括内容概述、典型题解析、习题解答、自测试题及参考答案、思考题及参考答案、实验题目及参考答案(第1章除外)。其中，内容概述给出了知识结构图、考核要点、重点难点和核心考点；典型题解析的题目精选于各高校历年考研题、全国计算机等级考试题和具有丰富教学经验的教师在教学实践过程中设计、整理的题目，并给出了较详细的解析；自测试题包括单项选择题、程序填空题、程序分析题和程序设计题，并提供了参考答案；实验题目依据考核要点和实际应用设计，具有代表性、综合性和实用性，并提供了参考答案；思考题目根据常见问题设计，具有一定的针对性和扩展性，并给出了参考答案；习题解答给出了主教材习题的详细解答。最后在附录中给出了3套模拟题及参考答案和10个课程设计题目。书中涉及的程序都已在Turbo C 2.0和Visual C++6.0环境下调试运行通过。 
本书第1章、第2章、第3章和第6章由秦玉平编写，第4章和第7章由王丽君编写，第5章和附录由马靖善编写，全书由秦玉平和马靖善审校。 
尽管本书是针对《C语言程序设计(第3版)》编写的，但也适用于其他C语言程序设计的教材。本书可作为全国计算机等级考试和考研复习指导书，也可作为自学者学习C语言程序设计课程的辅导书。 
在本书编写过程中，编者参考了大量有关C语言程序设计和C++程序设计的书籍和资料，在此对这些参考文献的作者表示感谢。由于书中题目数量较大，加之编者水平有限，书中难免存在错误和不当之处，恳请广大读者批评指正，以便再版时改进。 
本书受辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(20160484)资助。 


作者C语言程序设计(第3版)学习与实验指导前言

第1章C语言概述1
1.1内容概述1
1.2典型题解析1
1.3自测试题3
1.4思考题4
1.5习题解答4
1.6自测试题参考答案5
1.7思考题参考答案6


第2章基本语法规则7
2.1内容概述7
2.2典型题解析8
2.3自测试题16
2.4实验题目20
2.5思考题22
2.6习题解答23
2.7自测试题参考答案34
2.8实验题目参考答案35
2.9思考题参考答案36


第3章控制语句与预处理命令39
3.1内容概述39
3.2典型题解析40
3.3自测试题50
3.4实验题目55
3.5思考题56
3.6习题解答57C语言程序设计(第3版)学习与实验指导目录3.7自测试题参考答案71
3.8实验题目参考答案72
3.9思考题参考答案75


第4章数组77
4.1内容概述77
4.2典型题解析78
4.3自测试题86
4.4实验题目90
4.5思考题91
4.6习题解答91
4.7自测试题参考答案111
4.8实验题目参考答案113
4.9思考题参考答案117


第5章函数119
5.1内容概述119
5.2典型题解析120
5.3自测试题130
5.4实验题目135
5.5思考题136
5.6习题解答136
5.7自测试题参考答案157
5.8实验题目参考答案159
5.9思考题参考答案166


第6章结构体、共用体和枚举169
6.1内容概述169
6.2典型题分析170
6.3自测试题180
6.4实验题目185
6.5思考题185
6.6习题解答185
6.7自测试题参考答案201
6.8实验题目参考答案202
6.9思考题参考答案207第7章文件209
7.1内容概述209
7.2典型题分析210
7.3自测试题213
7.4实验题目216
7.5思考题217
7.6习题解答217
7.7自测试题参考答案231
7.8实验题参考答案233
7.9思考题参考答案235


附录A模拟试题A及其参考答案237
A.1模拟试题A237
A.2模拟试题A参考答案242


附录B模拟试题B及其参考答案245
B.1模拟试题B245
B.2模拟试题B参考答案249


附录C模拟试题C及其参考答案251
C.1模拟试题C251
C.2模拟试题C参考答案255


附录D课程设计题目259


参考文献263

第3章控制语句与预处理命令3.1内容概述
本章主要介绍了分支语句、循环语句、无条件转移语句以及宏定义、文件包含和条件编译等编译预处理命令。本章知识结构如图3.1所示。
图3.1第3章知识结构
考核要求： 熟练掌握if语句、switch～case两种分支语句的特点和实际运用。熟练掌握while语句、do～while语句、for语句三种循环语句执行过程、用法、区别以及三种循环格式之间的转换和嵌套。掌握宏定义和文件包含的使用。掌握break语句和continue语句的特点和使用。了解goto语句的使用。
重点难点： 本章的重点是实现分支结构的两个语句和实现循环结构的三个语句的运用。本章的难点是分支语句的嵌套和循环语句的嵌套。
核心考点： 分支语句的格式及使用、循环语句的格式及使用、宏定义及宏调用。C语言程序设计(第3版)学习与实验指导第3章控制语句与预处理命令3.2典型题解析
【例3.1】下列关于if后面圆括号内“表达式”值的叙述正确的是()。


A. 必须是逻辑值 B. 必须是整数值
C. 必须是正数 D. 可以是任意合法的数值
解析： if后面表达式的值应该是逻辑值，即“真”或“假”，但C语言中没有逻辑类型的数据。C语言规定，表达式值为0代表“假”，表达式值为非0代表“真”，因此，表达式的值可以是任意合法的数值。
答案： D
【例3.2】设有定义： int a=3,b=2,c;，以下语句中执行效果与其他三个不同的是()。
A. if(a>b) c=a,a=b,b=c; B. if(a>b){c=a,a=b,b=c;}
C. if(a>b) c=a;a=b;b=c; D. if(a>b){c=a;a=b;b=c;}
解析： 单分支if语句的一般形式为： if(表达式)语句其执行过程是： 计算表达式的值，若结果为真(非0)，执行后面的语句；若结果为假(0)，不执行该语句。其中的语句可以是任意语句。
本题中，由于“c=a,a=b,b=c;”是一个语句，因此选项A与选项B等价。选项D中的语句是复合语句： {c=a;a=b;b=c;}，其功能与选项A等价。选项C中的语句是表达式语句c=a;。由此可知，选项C的执行效果与其他三个不同。
答案： C
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