本书分为五个模块，分别为：职业理念、教育法律法规、教师职业道德行为、文化素养、教师基本能力。

　　教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函［2011］6号)和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》(教师厅［2012］1号)文件开展实施的考试项目。经过几年的试点，2015年我国教师资格证考试改革范围继续扩大，改革后的省份将实行国家统一考试，考试科目为幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》； 初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》。改革后考试内容增加，考试难度加大。报考条件提高(在校专科大二、大三，本科大三、大四可以报考)。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，无论是师范生还是非师范生想要成为教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，考试通过后才可以申请教师资格证。
为了帮助广大考生在较短时间内掌握考点中的重点与难点，迅速提高应试能力和答题技巧，顺利通过考试，育德园师教师资格考试研究中心组织了经验丰富的培训专家、教师资格证考试命题与评卷专家，在深入研究考试大纲和命题趋势的基础上，精心编撰了这套《国家教师资格考试统考教材》。本套教材的编写以为考生服务为宗旨，从专业的角度为考生提供简练的知识结构分析和考点解析，具有独特的优势。
1． 以纲为纲，全面梳理
育德园师组织权威专家严格依据最新教师资格证考试大纲编写本套教材，编写中尽力将所有考点以简单、清晰、明了的方式呈现出来，并对所有考点进行全面的梳理，便于考生从总体上把握考纲要点。
2． 真题解析，突出重点
本套教材以最新考试大纲为基本依据，特别突出了重要考点。编者根据历年考试真题，统计了考纲中的高频考点和难度考点，并对重点难点进行深入剖析，挖掘命题点，提供大量的模拟试题进行强化训练，帮助考生掌握教师资格考试的命题思路和答题技巧，助广大考生一臂之力。
3． 揭示规律，科学预测
编者根据多年的教师资格证考试辅导的经验，在认真研究了教师资格考试的命题原理、命题趋势和考查重点后，针对各种类型考题总结出一些答题技巧，使考生复习知识、考试答题更为轻松，为考生的考试加分添彩。
4． 体系清晰，内容完善
着眼于笔试和面试两个部分，根据幼儿园、小学、初级中学、高级中学的不同特点，编者写了本套教材，包括《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》，以及相关的教辅书籍，考生可根据个人实际需要选择阅读。
当然，由于时间、水平有限，尽管我们付出了艰辛的劳动，精心编写，严格把关，但仍有需要不断加以改进和完善的地方，欢迎广大读者批评指正。预祝各位考生顺利通过考试，梦想成真！

育德园师教师资格考试研究中心

《综合素质》大纲(小学)

模块一职业理念

1．1教育观

1．1．1素质教育观的基本要求

1．1．2我国实施素质教育的途径与方法

1．1．3素质教育观的运用

1．2学生观

1．2．1“人的全面发展”的思想

1．2．2“以人为本”的学生观

1．2．3教育公正与小学生的共同发展

1．2．4教育公正与小学生个性发展

1．2．5构建良好的师生关系

1．3教师观

1．3．1小学教师职业的认识

1．3．2小学教师的专业发展

1．3．3小学教师的专业素质

模块二教育法律法规

2．1教育法律法规概述

2．1．1教育法律法规相关概念

2．1．2法制条件下教育活动中的法律关系

2．2我国主要教育法律法规解读

2．2．1《中华人民共和国教育法》

2．2．2《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）

2．2．3《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）

2．2．4《中华人民共和国未成年人保护法》

2．2．5《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（以下简称
《预防未成年人犯罪法》）

2．2．6《国家中长期教育和改革发展规划纲要(2010—2020年)》

2．3教师的权利与义务

2．3．1教师的权利

2．3．2教师的义务

2．4学生的权利保护

2．4．1法律法规关系中的学生

2．4．2学生的权利与保护

模块三教师职业道德行为

3．1教师职业道德

3．1．1教师职业道德

3．1．2《中小学教师职业道德规范》

3．1．3《中小学班主任工作条例》

3．2教师职业行为

3．2．1教师职业行为规范解读

3．2．2教师在教育活动中要处理好的几大关系

模块四文化素养

4．1教师的历史与传统文化素养

4．1．1中国历史重要事件

4．1．2世界历史重要事件

4．1．3中国传统文化知识

4．2教师的科学素养

4．2．1中国科学家的杰出代表

4．2．2西方科学家的杰出代表

4．2．3更多世界著名的科学家

4．3教师的文学素养

4．3．1外国文学

4．3．2中国古代文学名家名著

4．3．3中国现代文学名家名著

4．4教师的艺术鉴赏素养

4．4．1艺术鉴赏概述

4．4．2艺术鉴赏活动展开的基本条件

4．4．3艺术鉴赏的意义

4．4．4艺术鉴赏力的培养与提高

4．4．5艺术鉴赏中的心理现象

4．4．6艺术鉴赏的审美心理

4．4．7艺术鉴赏的审美过程

4．4．8艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用

4．4．9中外古代艺术成就

模块五教师基本能力

5．1信息处理能力

5．1．1小学教师的信息素养

5．1．2信息检索能力

5．1．3网络信息交流能力

5．1．4信息处理能力

5．1．5教育测量数据的分析与处理

5．1．6课件设计与制作

5．2逻辑思维能力

5．2．1逻辑基础知识

5．2．2逻辑基本规律

5．2．3论证

5．3阅读理解能力

5．3．1理解阅读材料中重要概念的含义

5．3．2理解阅读材料中重要句子的含义

5．3．3筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及
重要细节

5．3．4视频材料信息的筛选与整合

5．3．5分析文章结构，把握文章思路

5．3．6归纳内容要点，概括中心意思

5．3．7分析概括作者在文中的观点态度

5．3．8根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息

5．4写作能力

5．4．1写作能力考点概述

5．4．2记叙文

5．4．3议论文

5.4.4说明文

5.4.5语言表达与运用修辞手法

参考文献