《宏观经济学/21世纪经济管理类精品教材》围绕宏观经济学的四个基本问题展开阐述经济增长的源泉是什么,经济波动的原因是什么,失业和通货膨胀率是什么关系,商品市场、货币市场与国际市场均衡的条件是什么。本书作者严格基于原始文献写作,尽全力亲自收集权威数据绘制图表。书中表述方式契合大学生的认知心理。每一章均按照先讲“假设”,再讲“定义”,然后讲“分析框架”,此后提出“命题”,紧接着进行“经验研究”,最后提出“结论”的“科学推演体系”进行讲解,读来由浅入深,能把初学者带入堂奥的宏观经济学世界。
　　《宏观经济学/21世纪经济管理类精品教材》可作为高等院校“宏观经济学”课程教材,尤其适合大学本科生阅读;对于研究生以及商业领域从事宏观经济研究、政府部门进行宏观经济分析的工作人员,也是良好的参考书。

　　《宏观经济学/21世纪经济管理类精品教材》作者是中央财经大学经济学院副院长，主讲微观经济学、宏观经济学课程，深受学生好评，获得霍英东青年教师基金奖，北京市师德先进个人称号，教育部新世纪优秀人才支持计划，中央财经大学青年教师教学基本功比赛一等奖，北京市青年教师教学基本功比赛二等奖。本书的重要特点是将宏观经济学的每个问题都用科学推演程序进行了推演和讲述，这一创造性的努力对于将宏观经济学理论系统化具有重要价值。每一章都按照假设——定义——分析框架——命题——经验研究——结论的程序展开分析，思路清晰、体系严谨，对于改进我国宏观经济学教学，培养学生的科学精神具有推进作用。本书的另外一个重要特点是坚持了回到基本经典文献的原则，说理透彻而又符合大学生认知心理。
　　同时，《宏观经济学/21世纪经济管理类精品教材》配用400页的PPT课件，而且对于复杂的推理逻辑细分成了动画路径，非常有助于学生学习和教师教学。

　　在艰难的写作过程中,作者谨记的方向标是:不仅要准确地表述每一个原理,还要尽可能地让每一章节的表述契合大学生学习过程的认知心理。
为了确保原理表述的准确性,作者坚持“回溯到原始文献”的原则。现在呈给大家的已经是第十稿了,修改这么多版次的一个重要原因是,作者想让奠定宏观经济学基础的基本文献没有逻辑断层地进入教科书,但又不能艰深、晦涩,不利于大学生兴趣的培养和认知潜能的开发。稿件经历了一个数学公式由少变多,又由多变少的过程。呈献给大家的这一稿似乎比大多数
中级宏观经济学教材公式都要多,但请读者不要望而生畏———如果要让每一个原理是通透的,每一个结论不是空穴来风,这些推理已经是必不可少的了。耐心的读者一定会发现,这些数学符号由浅入深,是带领大家进入美妙的宏观经济学世界的铺路石。
作者费尽心力让理论的表述契合大学生学习过程的认知心理。从基础教育阶段转向高等教育阶段时,受教育者由习得基础性的知识、观点、社会准则和经验为主,逐步转向继承和创造知识并重,理解理论和应用、批判、发展理论并重。这既是对大学生认知心理的挑战,也是大学生提高心智的重要机遇。在这个意义上,如何组织大学阶段的课程教学,特别是科学课程教
学,显得尤为重要。作者认为,按照科学推演的程序来讲授科学课程,能够契合大学生认知心理,有助于引导大学生培养起科学思维习惯乃至科学精神。这一思想的源泉来自伟大的先哲牛顿。
牛 顿1687年出版的《自然哲学的数学原理》被认为是“古往今来最伟大的科学著作”(牛顿.自然哲学的数学原理.北京:商务印书馆,2010:690)。写这本著作时,牛顿遵循古希腊的公理化模式,从定义、定律(公理)出发导出命题,然后将理论导出的结果与观察结果进行比较。不仅因为其思想的深刻性,还因为这种独特的表述方式,《自然哲学的数学原理》成为第一次科
学革命的集大成之作,也成为人类文明的重要载体。作者参考这本“人类教科书”的写作模式,结合学术研究的基本步骤,总结出如下的“科学推演程序”:
提出“假设”———确定研究对象(“定义”)———提出方法(即“分析框架”)———由此推演“命题”———对命题进行“经验研究”———如果经验研究检验命题不具有稳健性,则“修改假设”,重新论证,直至得出“结论”。
这样的科学推演程序不仅仅使得得出结论的过程具有“内在一致性”(consistency),结论具有“稳健性”(robustness),还使得深奥理论的表述是循序渐进的、通透的,并由此契合大学生学习认知心理。作者将宏观经济学的各个理论分拆成细微的“元器件”,然后又按照这一科学推演体系组织起来,制作成了各个章节的课件。2007年便开始使用这一课件,当年对作者
的讲授进行教学评估的学生有253名之多,学生们给予了极大的鼓励。在动笔写本教材之前,作者已经使用这一课件讲授了10次。对于宏观经济学,对于大学生的认知心理,个中感悟,不可谓不多,作者尽力将其融合在写作中了。宏观经济学理论毕竟是西方语境下的理论,其微观基础是西方主张的个人效用最大化。
中国传统主张“民胞物与为怀”。愿和教师同仁一道理性批判和借鉴,为培养出深解国情、深爱传统、学贯中西的学生做出贡献。
感谢听过我的“宏观经济学”课程的1037名本科生。给中央财经大学的本科生们上课,有着得天下英才而教育之的快乐。同学们的鼓励和建议给了我很大的动力,令我受益良多。感谢我教过的学生王婕同学(中央财经大学本科毕业,现在中央财经大学攻读硕士学位)、杨筠同学(中央财经大学本科毕业,现在清华大学攻读博士学位)、赵含笑同学(中央财经大学本科毕业,现在上海交通大学攻读硕士学位)、洪玲宙同学(中央财经大学本科毕业,现在约翰·霍普金斯大学留学)、洪玲青同学(中央财经大学本科毕业,现在波士顿大学留学)、唐婧同学(中央财经大学本科毕业,现在中国人民大学攻读硕士学位)、杨雪同学(中央财经大学本科毕业,现在北京大学攻读硕士学位)、高妍同学(中央财经大学本科毕业,现在康奈尔大学留学)、殷洁琼同学(中央财经大学本科毕业,现在芝加哥大学留学)、温泽杰同学(中央财经大学本科毕业,现在密歇根大学安娜堡分校留学)、卢少红同学(中央财经大学本科毕业,现在复旦大学攻读硕士学位),她们为稿件的公式编号校对以及文字校对付出了努力。当然,一切疏忽仍由作者承担全部责任。感谢中央财经大学,这里浓郁的学术氛围和一流的学风让我受益良多。感谢清华大学出版社吴颖华女士,她的细致、认真、高度专业的工作让我充满敬意。
我凝心聚神,一个字一个字写下这本教材,但一定还有诸多不足,恳望读者批评、指正。


　　张苏
　　初稿,2013年6月19日,于北京;
　　定稿,2014年3月12日,于伦敦。

　　张苏，男，经济学博士，中央财经大学经济学院副教授。于中国人民大学获得经济学博士学位；北京大学电子科学与技术博士后流动站出站，师从中国科学院院士；英国伦敦大学访问学者。研究领域为发展经济学、微观经济学、宏观经济学。重点研究的问题有：教育与经济发展的关系、老龄化与经济发展的关系、道德与经济发展的关系。在《中国社会科学》等杂志发表论文。主持了国家社会科学基金和北京市教育科学规划重点课题。获得霍英东教育基金会青年教师奖三等奖；获得北京市师德先进个人称号。获得中央财经大学第九届青年教师教学基本功比赛一等奖、最佳教案奖、最佳教学演示奖。入选教育部新世纪优秀人才支持计划。出访美国、英国、日本、罗马尼亚、韩国学术交流。

第1章 宏观经济学的基本问题
1.1 国民收入核算
1.2 名义GDP、实际GDP与物价水平
1.3 经济增长问题
1.4 总供给问题
1.5 失业与通货膨胀的关系
1.6 商品市场、货币市场与国际市场均衡
1.7 结论
第2章 经济增长理论与政策
2.1 假设
2.1.1 关于生产函数的假设
2.1.2 关于社会储蓄与投资的假设
2.1.3 关于劳动力增长率的假设
2.2 定义
2.3 分析框架
2.4 命题
2.4.1 储蓄率调整对于稳态的影响
2.4.2 劳动力增长率对于稳态的影响
2.4.3 技术进步对于稳态的影响
2.5 经验研究

   　1.2 名义GDP、实际GDP与物价水平
　　下面先理解实际GDP与名义GDP的含义。举个例子，假设一个国家只生产三种产品：麦子、布匹和白菜。该国的国内生产总值（GDP）为一定时间内该国境内生产的麦子、布匹和白菜的市场价值之和。
　　GDP=麦子数量×麦子价格+布匹数量×布匹价格+白菜数量×白菜价格
　　比如，2012年该国GDP为
　　GDP（2012）=100斤×1.2元/斤+50尺×3元/尺+170斤×0.60元/斤=372（元）
　　到了2013年，如果麦子、布匹、白菜的产量没有任何变化，但价格都翻了一倍，计算2013年GDP时会有
　　GDP（2013）=100斤×2.4元/斤+50尺×6元/尺+170斤×1.2元/斤=744（元）
　　一旦出现这样的情形，我们会发现上述方法计算的GDP不是一个衡量经济福利的好指标。如果引入名义GDP（NominalGDP）、实际GDP（RealGDP）进行区分，将有助于人们更好地衡量经济福利。
　　1. 名义GDP
　　按照当期价格衡量的一个国家一定时间内生产的产品和服务的价值之和称为名义GDP。
　　上文计算的2013年GDP就是2013年的名义GDP，即
　　名义GDP（2013）=100斤×2.4元/斤+50尺×6元/尺+170斤×1.2元/斤=744（元）
　　如果到2014年麦子丰收了，布匹也增产了，但白菜减产了；同时物价发生了较大变化，2014年的名义GDP变为
　　名义GDP（2014）=150斤×2元/斤+60尺×6.2元/尺+10斤×9.5元/斤=767（元）
　　从名义GDP来看，2014年的总产值比2013年更高。
　　2. 实际GDP
　　按照基期价格衡量的一个国家一定时间内生产的产品和服务的价值之和称为实际GDP。
　　在上面的例子中，如果设定2012年为基期（注意：基期可以设定为任何一年），那么，用2012年麦子、布匹、白菜的价格来计算的2012年、2013年、2014年的产品价值就是各年的实际GDP。比如：
　　实际GDP（2013）=100斤×1.2元/斤+50尺×3元/尺+170斤×0.6元/斤=372（元）
　　实际GDP（2014）=150斤×1.2元/斤+60尺×3元/尺+10斤×0.6元/斤=366（元）
　　前文的计算表明，2014年的名义GDP 比2013年的名义GDP 高，但这里的计算表明，2014年的实际GDP比2013年的实际GDP低。
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