本书深入浅出地讲述了立志教育的探索路径，通过学习和生活中的实际案例，将感悟教育和实践教育的内容传授给学生。本书编写的逻辑顺序是从个体行为到群体行为，从个人行为反思上升到价值观的思考，每章都设计了实践环节。
适读人群 ：本书可作为高等学校各专业本科生、专科生的教材，同时，也可以作为从事高校改革与个性化教育探索研究人员的参考资料。
2013年，华中科技大学文华学院（2014年更名为文华学院）刘献君院长（教授，博导）主持的《独立学院本科学生个性化教育的探索与实践》项目荣获湖北省高等学校教学成果奖一等奖。面对高等教育大众化背景，针对学生实际，文华学院将“以学生为中心”的理念与个性化教育的开展有机结合，从2005年开始探索个性化教育的思想、理念，并在实践中不断探索个性化教育的实施途径。经过多年的探索与实践，形成了一系列研究成果，初步构建了“一个中心，三个关键，五个注重”的个性化教育体系，推进了文华学院的教育教学改革，学生在个性化教育中成长成才，人才培养质量不断提高，个性化教育办学特色得到社会广泛认可。
文华学院充分发挥教学成果奖的示范作用，鼓励教师学习、借鉴获奖成果，进一步深化个性化教育，推进教育改革与教学管理的发展，使文华学院的教学质量和办学水平再上新的台阶。
一名学生说：大学一年级是我们迷茫的时期；没有高考的明确目标，更加不知道该往哪里走，不知道如何规划自己的大学生活和规划自己的人生。“励志”是外生的，而“立志”是内生的，我们认为大学教育要从新生立志做起，每一名学生的学习和人生发展，必须有目标、动力，否则难以持久，难以取得效果。
围绕立志教育工作，文华学院于2012年起确立了“读书·立志·报效祖国”的教育主题，学校陆续举办了“百本好书推荐”“读书立志征文”“千人晨读《少年中国说》”“诵读《论语》等经典著作”等系列活动。作为高校改革与个性化教育探索系列教材，我们努力追寻，孜孜不倦地寻找以学生“立志”为学习的内生动力。
内容简介
《立志青春，点燃梦想》自2015年4月出版以来，深受广大师生喜爱。由于时间较为仓促，因此第一版教材在内容上难免有疏漏和不足。随着文华学院个性化教育实践的深入，为使本书更具特色，编者结合在教学过程中了解的实际情况和真实案例，对本次改版做了如下修订：
第一，对第一章的章节结构和第二章的事例引用做了部分修改，使其更加贴切，更有实际意义。探索如何通过立志教育使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，使立志教育成为践行社会主义核心价值观的路径之一。
第二，增加第八章“畅谈个性，共话成长”，引入有关“立志教育”的学生实践鲜明事例。立志教育帮助学生确立人生目标与志向，同时也是高校开展个性化教育的内在动力。我们希望了解大学生志向形成的过程与规律，探索学生立志教育有效路径及其个体动力机制。
第三，逐步建立数据库，追踪立志教育的成效。基于大数据的立志教育研究是未来科学研究的基石。探讨如何通过大数据分析为学生提供指导，实现信息系统与立志教育过程的融合，用较长的时间追踪立志教育的成效。
全书由程炼总体修订，最后由杨化玲统稿。在第二版修订过程中，文华学院本科生刘懋、张峻、吴博、李赵、谭宇航、童雅、刘铭泽、刘金阳、段奇等同学协助收集整理了部分材料。
编一本理想的教材实属不易，我们如履薄冰，备尝甘苦。从总体上说，本次修订后质量较初版有明显的提高。但是不足之处在所难免，欢迎大家批评指正！
第一章 认识自我，认识大学/1
第一节 大学生理想信念教育的意义和要求/2
第二节 大学生价值观的成因及其解决对策/7
第三节 大学生思想道德现状及其建设的重要性/11
第四节 大学生身份角色的转变/16
第五节 认识自我和大学，规划人生/23
第二章 感恩父母，饮水思源/32
第一节 感恩父母，用心感受/33
第二节 感恩父母，用心行动/35
第三节 感恩父母，用心回报/41
第四节 感恩父母，践行人生/48
第三章 人生观念，正确树立/52
第一节 研究调查/53
第二节 实践环节/72
第三节 团队训练/77
第四节 建议和展望/81
第四章 无悔青春，创新思维/97
第一节 青春与梦想/98
第二节 青春人物风采/103
第三节 培养创新型人才与思想道德建设/113
第五章 感悟经典，思辨人生/128
第一节 国学经典导读/128
第二节 现代文集赏析/150
第三节 优秀影视作品赏析/165
第六章 以法为度，修身律己/174
第一节 何为“以法为度，修身律己”/175
第二节 “以法为度，修身律己”的意义/179
第三节 情法相融，爱校以真/190
第七章 与时俱进，爱我中华/200
第一节 解读爱国主义/201
第二节 当代大学生爱国主义教育/208
第三节 从教育者出发的爱国主义/214
第四节 从大学生出发的爱国主义/223
第八章 畅谈个性，共话成长/238
第一节 个性化教育/239
第二节 如何处理成长中的五点关系/247
第三节 何为成长/252
第四节 探究学生成长史/256
参考文献/262
后记/263
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