《教育政策法规的理论与实践》于2002年初版，2009年进行了第二次修订。本次修订为第三次，具有如下特色：系统介绍教育政策法规的基础知识和基本理论，反映教育政策法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策法规的理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策法规的专题分析，解读现行教育法律。

张乐天，教育学博士，南京师范大学教授 ，博导。现任联合国教科文组织国际农教中心南京基地常务副主任。主要研究方向为教育政策与国际农村教育比较研究。主持联合国教科文组织中国全委会科研课题3项,主持其他省部级科研课题多项;主编《教育政策理论与实践》、《教育法规导读》；在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《南京师大学报》、《高师教育研究》等刊物发表学术论文50余篇。

第三版前言

第二版前言

绪论
第一节 新中国成立以来我国教育政策、法规建设的简要回顾
第二节 加强教育政策、法规的研究

上篇 理论篇

第一章 教育政策、法规概述
第一节 教育政策、法规的含义
第二节 教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位
第三节 教育政策、法规的功能

第二章 我国教育政策、法规的体系与特征
第一节 教育政策的类型与结构
第二节 教育法规的类型与结构
第三节 教育政策、法规的特征
第四节 教育政策与教育法规的关系

第三章 教育政策、法规的价值基础
第一节 教育政策、法规的价值基础概述
第二节 现阶段我国教育政策、法规的价值基础

第四章 教育政策、法规的制定
第一节 教育政策、法规议题
第二节 教育政策决定
第三节 教育立法

第五章 教育政策、法规的执行
第一节 教育政策执行概述
第二节 教育政策执行过程
第三节 教育政策执行中的问题与对策
第四节 教育法规的执行

第六章 教育政策评价
第一节 教育政策评价的含义与意义
第二节 教育政策评价的类型与标准
第三节 教育政策评价的实行

第七章 教育政策监控与教育法制监督
第一节 教育政策监控与教育法制监督的主客体及其监督方式
第二节 教育政策监控的含义、种类与过程
第三节 教育法制监督的含义、种类与内容
第四节 加强教育政策监控与教育法制监督的若干思考

下篇 实践篇

第八章 我国教育的基本政策与法规
第一节 我国教育基本政策的沿革
第二节 《中华人民共和国教育法》概述
第三节 新时期我国教育基本政策的变革与创新

第九章 我国基础教育的政策与法规
第一节 基础教育政策、法规的沿革
第二节 《中华人民共和国义务教育法》概述

第十章 我国高等教育的政策与法规
第一节 我国高等教育政策、法规的沿革
第二节 《中华人民共和国高等教育法》概述
第三节 新时期高等教育政策、法规的建设与创新

第十一章 我国成人教育和职业教育的政策与法规
第一节 成人教育和职业教育政策、法规的沿革
第二节 《中华人民共和国职业教育法》概述
第三节 新时期成人教育和职业教育政策、法规的建设

第十二章 我国教师教育的政策与法规
第一节 我国教师教育政策、法规的沿革
第二节 《中华人民共和国教师法》概述
第三节 新时期教师教育政策、法规的建设与完善

第十三章 我国民办教育的政策与法规
第一节 我国民办教育政策、法规的沿革
第二节 《中华人民共和国民办教育促进法》概述
第三节 民办教育的进一步发展与政策、法规的完善

附录
一、《中华人民共和国教育法》
二、《中华人民共和国教师法》
三、《中华人民共和国义务教育法》
四、《中华人民共和国职业教育法》
五、《中华人民共和国高等教育法》
六、《中华人民共和国民办教育促进法》
七、《中华人民共和国学位条例》
八、《中华人民共和国中外合作办学条例》

主要参考书目