生理学（供本科护理学类专业用第4版配增值）/全国高等学校教材_唐四元编_9787117238359

生理学（供本科护理学类专业用第4版配增值）/全国高等学校教材

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丛书名：全国高等学校教材，国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材

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　　《生理学（供本科护理学类专业用第4版配增值）/全国高等学校教材》的使用对象是本科护理学类专业的学生，因此《生理学（供本科护理学类专业用第4版配增值）/全国高等学校教材》的内容必须坚持以护理专业学生为中心，以能力培养为导向，将“知识、能力、素质”有机融合于教材之中，培养学生良好的职业素养和岗位胜任能力，构建凸显护理学专业特色的专业知识体系，渗透护理学专业精神。第4版与第3版相比，教材内容作了适当更新，每章节插入了1～2个临床案例，并在以往传统纸质教材的基础上，增加了数字资源，实现了纸质教材与数字资源的一体化。每章附有二维码，扫描即可进入数字化教材阅读。学生能够随时阅读、记录、测评以及互动学习内容。

　　2015年5月，国务院发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号），要求“明确创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标”。根据国务院文件精神，2015年10月人民卫生出版社组织召开了全国高等学校护理学专业教材评审委员会三届五次会议，确定了新一轮本科教材的主编与副主编名单并召开主编人会议。根据这次会议精神，《生理学（第4版）》的编写人员于2016年1月在长沙召开了编写会议，着重讨论了进一步贯彻教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的问题，特别强调了教材的适用性。本教材的使用对象是本科护理学类专业的学生，因此教材的内容必须坚持以护理专业学生为中心，以能力培养为导向，将“知识、能力、素质”有机融合于教材之中，培养学生良好的职业素养和岗位胜任能力，构建凸显护理学专业特色的专业知识体系，渗透护理学专业精神。
　　第4版与第3版相比，教材内容作了适当更新，每章节插入了l～2个临床案例，并在以往传统纸质教材的基础上，增加了数字资源，实现了纸质教材与数字资源的一体化。每章附有二维码，扫描即可进入数字化教材阅读。学生能够随时阅读、记录、测评以及互动学习内容。我们的数字资源在内容上一方面突出富媒体化的特点；另一方面力求形式服务于内容，突出满足护理学人才培养需求的特点，如数字资源中，利用多媒体技术展示某些疾病的健康护理指导和护理评估相关知识。在编写过程中，编者们搜集、学习和阅读了国内外大量的视频、音频、录像、微课、图片以及文本等多媒体素材，充分利用富媒体技术和互联网技术，力求内容实现富媒体化，结构实现立体化，形式更加生动，更能够满足数字化教育改革的需求，以适应高等医学教育事业信息化、数字化和网络化的步伐。
　　在此次修订和编写过程中，得到了各参编院校的大力支持，以及生理学界同仁的关心和帮助，特别是中南大学湘雅护理学院和江南大学无锡医学院为本教材的编写和定稿提供了许多帮助，在此一并表示衷心的感谢！
　　我们希望通过这次修订，能使本教材更好地服务于本科护理学类专业的教学。但限于水平等因素，缺点错误在所难免，欢迎广大同仁及读者继续对本教材批评指正。

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