本书共分三篇，第一篇从教育心理学角度出发，简述了操作技能的形成、保持及影响操作技能获得的因素，重点阐述了基础护理操作技能学与教的策略，并叙述了操作技能迁移规律在基础护理操作技能教学中的应用；第二篇系统介绍了护士必须掌握的各项基础护理技术操作；第三篇为各项常用操作评分标准；附录部分介绍了护士基本礼仪规范。本书适合护理专业教师、学生及临床护理人员参考使用。