新国标大学英语视听说2（配光盘）_俞东明、李华东、刘克东、周之南、姚静、张_9787302439370

新国标大学英语视听说2（配光盘）

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《新国标大学英语》是在认真学习即将颁布的《大学英语教学指南》和全国各地大学英语教学改革的经验后，密切结合大学英语教学改革新动向，专门为我国普通高等院校大学生量身定做的一套通用英语系列教程。教学目标主要针对基础级别，兼顾提高级别。与高中新课标和四六级考试无缝对接，使大学生通过快乐、友好的英语学习体验，掌握《指南》规定的基础目标和提高目标语言技能，提高跨文化交际能力和批判性思维能力。

　《新国标大学英语系列教程》（以下简称“《新国标》”）是编者认真学习即将颁布的《大学英语教学指南》（以下简称“《指南》”）并结合全国各地大学英语教学改革的经验后，为我国普通高等院校大学生量身定做的一套通用英语系列教程。
　　一教材特色
　　根据《指南》精神，《新国标》务求体现以下三大特色。
　　1 定位通用英语，针对基础目标
　　《指南》提出“根据我国现阶段基础教育、高等教育和社会发展的条件现状，大学英语教学目标分为基础、提高、发展三个等级”，并且建议“大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程”。《新国标》将教学内容定位于通用英语，将教学目标定位于基础等级，兼顾提高等级，主要体现在课文难度控制和丛书总体设计两个方面。
　　首先，在素材选择上严格控制语言难度，采用美国军方、司法部门、政府和教育机构广泛使用的Flesch-Kincaid Readability Test测出素材可读性，并将其折算成的Flesch-Kincaid Grade Level作为素材难度筛选指标，将难度严格控制在高考试卷与大学英语四六级考试语言难度之间，从易到难，确保普通高中毕业生升入大学后通过学习《新国标》能够顺利通过大学英语四六级考试。
　　其次，丛书总体设计采用“主题与语言技能融合模式”。选择《指南》中建议的社会、文化和科学主题，采用主题教学模式，每个单元的素材围绕同一主题展开。语言技能设置紧扣《指南》基础目标，兼顾提高目标，并将语言技能与各单元主题有机融合，让学生不仅可以通过课文潜移默化地习得语言技能，还可以通过显性的方式对语言技能进行有针对性的系统训练，从而有效地巩固和提高这些技能。
　　2 传递快乐情绪，提供友好体验
　　《新国标》坚持“兴趣第一”的原则，力求给学生带来快乐的学习体验。教材语言生动有趣，内容密切结合大学校园生活，在时间上适度拓展到学生的生活经历和未来发展，在空间上适度辐射到学生的心理活动和象牙塔外的大干世界。素材多以学生喜闻乐见的多媒体方式呈现。练习设计上倡导“以教师为主导，以学生为主体”的师生关系和“任务式、合作式、探究式和项目式”的教学方式。
　　在细节处理上，《新国标》充分贯彻“用户友好”理念，方便师生使用。
　　·生词和注释标注：在学生用书上当页标注生词和注释，以免给学生带来翻页查找的不便。
　　·图形化标识：音频、视频和课堂活动形式均有图标，便于课堂组织教学。
　　·标题化指示：单元模块、课文和练习均提供简易的sentence case格式标题，令人一目了然。
　　·教师用书编排设计：教师用书包含学生用书，左右对照呈现学生用书和教师用书内容，方便
　　教师上课。
　　·教学资源建设：《新国标》提供丰富的网络资源、配套试卷和答案等，便于教师选用。

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