《播音与主持实训教程》是在教学实践中提炼总结出来的行之有效的教学实训经验和体会。它有别于精深的专业性极强的传媒专业院校教材，又区别于社会上的播音与主持艺考培训教材，更不同于少儿口才培养教材。本书遵循知识、能力、素质要求，整合知识模块、技能模块和素养模块，重新构造知识框架和体系，使得每一节课既是学生张扬自我的舞台，又是入脑入心交流的平台。本书每章以任务为导向，每节按照“问题讨论、案例导入、理论研讨、技能实训、素质养成”五个部分进行编排，内容设计融“教、学、做”为一体，重在传授播音与主持基础知识，使学生掌握舞台主持、文艺作品演播以及不同类型电视节目和生活舞台主持的技巧，提高学生播音主持能力以及与人交往和沟通的能力，提升学生的综合素质和职业素养，使他们能够尽快融入社会，做成功的职业人。

　《播音与主持实训教程》是在教学实践中提炼总结出的行之有效的教学实训经验和体会，遵循“知识、能力、素质”的要求，整合知识模块、技能模块、素养模块，重新构造知识框架和体系。每章以任务为导向，每节按照“问题讨论、案例导入、理论研讨、技能实训、素质养成”等五个部分进行编写。本书适合高职高专院校作为教材使用，也可供相关行业的从业人员培训使用。

　在媒体和生活中，播音员、主持人是集社会性、人际性于一体的最具亲和力的传播者，是媒体焦点、舞台中心，受到大众关注。播音与主持是一个对天赋和底蕴要求极高的优秀人才云集的小众行业，能够从事这项专业工作的人凤毛麟角。但播音与主持是一门大众学科，同演讲与口才、应用文写作等并列为职业人应掌握的一种知识。
　　随着新传媒时代的到来，越来越多的高职院校开设了播音与主持这门课程，学生们学完这门课程之后，惊喜地发现自己说话流畅、自然了，发音标准、圆润了，表达自信、有逻辑，个性更具亲和力，性格阳光开朗了，综合素质和职业素养大大提升。
　　我院相关专业也开设了这门课程。在教学中，我们深感高职院校的播音与主持课程既要区别于精深的专业性极强的传媒院校的教学内容，又要区别于社会上的播音与主持艺考培训课程，更不同于少儿口才培养。作为高职院校的课程，要弱化播音发声基础知识，强化主持情境模拟和技能实训。在教学实践中，我们发现现有教材不能满足我院实际需要。于是，在总结多年教学经验的基础上，我们编写了这套符合职业教育特点和规律的教材，旨在增强学生播音与主持方面的能力，让他们掌握播音基础知识，能够完成文艺作品演播，掌握不同类型电视节目主持和生活舞台主持的技巧，提高与人交往、沟通的能力，提升职业能力与素养，尽快实现课堂与职场、社会的零距离接轨。同时，希望本教材能够满足各兄弟职业院校及广大教师、学生的需求。
　　本教材有别于传统教材，遵循“知识、能力、素质”要求，整合知识模块、技能模块和素养模块，重新构造知识框架和体系，使得每一节课都可以是学生张扬自我的舞台，又可以是入脑入心交流的平台。本教材每章以任务为导向，每节按照“问题讨论、案例导入、理论研讨、技能训练、素质养成”五个部分进行编排，内容设计融“教、学、做”为一体，涉及的案例、知识技能均对学生今后的生活及职场生涯有所教益。
　　本书主编高虹总结多年从事播音与主持专业教学经验，在书中倾注了强烈的教学理想和期望，融入了丰厚而宝贵的教学经验和感悟。屈凯、苏晓云、高明琦老师承担全书校稿及资料收集工作，中国外运股份有限公司胡天琪参与本书策划并制作教学课件。
　　在本书编写过程中，我们参考了一些最新的资料和专业教材，在此衷心地向相关作者和专家表示诚挚的谢意。
　　本书中难免有不足之处，诚恳地希望使用本书的广大师生、专家及读者朋友提出真诚而宝贵的意见和建议。
　　编者2016年5月

第一章播音与主持理论知识
第一节播音员与主持人的内涵与素养
第二节播音员与主持人的语言艺术
第三节播音员与主持人的节目流程调控
第四节播音员与主持人内功塑造
第二章文艺作品演播
第一节寓言童话朗读
第二节诗歌朗读
第三节散文朗读
第四节小说朗读
第三章不同类型的电视节目主持
第一节新闻类节目主持
第二节综艺娱乐类节目主持
第三节社教服务类节目主持
第四节访谈类节目主持
第四章生活舞台主持
第一节婚礼主持
第二节宴会主持
第三节主持人礼仪常识和社交禁忌
参考文献