《学前儿童语言教育与活动设计》以理论与实践相结合为原则编写，尤其注重实践能力的培养。《学前儿童语言教育与活动设计》共8章，前3章为理论部分，详细介绍了学前儿童语言教育的相关基础知识，包括研究对象、特点、目标、实施与评价方法等；后5章将学前儿童语言教育细分为谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动、早期阅读活动、讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习与能力目标、知识讲解、案例评析、同步训练等模块，中间穿插拓展内容。另外，《学前儿童语言教育与活动设计》配有相关知识点的微课视频及案例视频，便于教师教学与学生自学。
　　《学前儿童语言教育与活动设计》适用于高等学校学前教育相关专业教学，也可作为学前儿童家长的阅读材料或其他教育领域从业人员的参考资料。

　　学前教育是国民教育体系的重要组成部分，教师素质是影响学前教育质量最重要的因素。伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻落实，以及《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等的颁布执行，幼儿教师教育面临规范化、标准化、专业化发展的挑战。
　　本书主要面向高等院校学前教育专业的学生。高等院校特别是高职院校学前教育专业的培养目标是为社会提供高素质、强技能的应用型人才，学前儿童语言教育等五大领域教学法是实现培养目标的核心课程，也是保证学前教育专业的学生能够胜任幼儿园教育教学工作的关键课程。本书以学前基本教育理论为依据，从幼儿园实际工作要求出发，侧重培养学生幼儿园语言教育活动的设计与实施能力。每章设有学习与能力目标、知识结构图、理论讲解、案例评析和同步训练。其中理论部分吸纳了国内外先进的语言教育理论，结合了编者多年的教学经验及幼儿园教学实际；案例评析部分选材新颖，评析恰当，是对理论的说明、解释和运用；同步训练既紧扣基础理论，又体现了对语言教育活动设计与实施能力的关注，同时还兼顾了幼儿园教师资格考试的要求。

前言

第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童语言教育基础知识
第二节 学前儿童语言发展的特点与教育

第二章 学前儿童语言教育的目标与内容
第一节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容

第三章 学前儿童语言教育的实施与评价
第一节 学前儿童语言教育的方法
第二节 学前儿童语言教育的途径
第三节 学前儿童语言教育的评价

第四章 学前儿童谈话活动
第一节 学前儿童谈话活动概述
第二节 学前儿童谈话活动的设计与组织

第五章 学前儿童讲述活动
第一节 学前儿童讲述活动概述
第二节 学前儿童讲述活动的设计与组织
案例评析
同步训练

第六章 学前儿童文学作品学习活动
第一节 学前儿童文学作品学习活动概述
第二节 学前儿童文学作品学习活动的设计与组织

第七章 学前儿童早期阅读教育活动
第一节 学前儿童早期阅读教育活动概述
第二节 学前儿童早期阅读教育活动的设计与组织

第八章 学前儿童语言教育讲课与说课训练
第一节 学前儿童语言教育讲课训练
第二节 学前儿童语言教育说课训练
附录 3～6岁儿童学习与发展指南
主要参考文献