本书是“学前教育专业系列教材”之一，从理论和实践方面分别系统地介绍了学前儿童音乐教育的相关内容。理论方面有音乐和儿童音乐、学前儿童音乐教育的基本理论、学前儿童音乐教育的作用、教育目标以及活动设计基本原则等；实践方面本书涵盖了学前儿童音乐教育的歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏活动和音乐游戏等。
本书不仅可以作为本科、高职院校学前教育专业的教材，还可作为幼儿园以及早教机构教师的培训教材，同时也可以为广大学前教育工作者和相关研究人员提供相应的参考。

第一章 音乐和学前儿童音乐概论 1
第一节 音乐 1
第二节 儿童音乐 8
思考题 12
第二章 学前儿童音乐教育的基本理论 13
第一节 学前儿童音乐教育的途径 13
第二节 学前儿童音乐教育的方法 15
第三节 学前儿童音乐教育的任务与内容 16
第四节 学前儿童音乐教育活动的组织形式 20
思考题 24
第三章 学前儿童音乐教育的作用 25
第一节 促进学前儿童音乐能力的发展 25
第二节 促进学前儿童其他能力的发展 29
思考题 34
第四章 学前儿童音乐教育目标和活动设计的原则 35 第一章 音乐和学前儿童音乐概论 1
第一节 音乐 1
第二节 儿童音乐 8
思考题 12
第二章 学前儿童音乐教育的基本理论 13
第一节 学前儿童音乐教育的途径 13
第二节 学前儿童音乐教育的方法 15
第三节 学前儿童音乐教育的任务与内容 16
第四节 学前儿童音乐教育活动的组织形式 20
思考题 24
第三章 学前儿童音乐教育的作用 25
第一节 促进学前儿童音乐能力的发展 25
第二节 促进学前儿童其他能力的发展 29
思考题 34
第四章 学前儿童音乐教育目标和活动设计的原则 35
第一节 学前儿童音乐教育目标 35
第二节 学前儿童音乐教育活动设计的原则 42
第三节 学前儿童音乐教育活动的设计 46
思考题 52
第五章 学前儿童音乐教育的歌唱活动 53
第一节 学前儿童歌唱能力的发展 53
第二节 学前儿童歌唱活动的教育内容 56
第三节 学前儿童歌唱活动材料的选择 65
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与组织指导 68
第五节 学前儿童歌唱活动方案的设计实践 77
思考题 81
第六章 学前儿童音乐教育的韵律活动 82
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展 82
第二节 学前儿童韵律活动的教育内容 86
第三节 韵律活动的常规 88
第四节 学前儿童韵律活动材料的选择 89
第五节 学前儿童韵律活动的设计与组织指导 91
第六节 学前儿童韵律活动方案的设计实践 93
思考题 99
第七章 学前儿童音乐教育的打击乐演奏活动 100
第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展 100
第二节 学前儿童打击乐演奏的基本知识与技能 104
第三节 学前儿童打击乐活动材料的选择 107
第四节 学前儿童打击乐活动的设计与组织指导 108
第五节 学前儿童打击乐活动方案的设计实践 110
思考题 115
第八章 学前儿童音乐教育的音乐欣赏活动 116
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展 116
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 118
第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的选择 120
第四节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织指导 123
第五节 学前儿童音乐欣赏活动方案的设计实践 130
思考题 133
第九章 学前儿童音乐教育的音乐游戏 134
第一节 学前儿童音乐游戏及其种类 134
第二节 学前儿童音乐游戏的选材 138
第三节 学前儿童音乐游戏的设计 141
第四节 学前儿童音乐游戏的组织与指导 144
第五节 学前儿童音乐游戏方案的设计实践 147
第六节 音乐游戏在学前儿童音乐教育中应用的感悟 149
思考题 151
第十章 学前儿童音乐教育活动的心理调节 152
第一节 心理调节的基本理论与基本要素 152
第二节 心理调节的基本方法 155
思考题 161
第十一章 学前儿童音乐教育的评价与价值取向 162
第一节 学前儿童音乐教育评价的作用和原则 162
第二节 学前儿童音乐教育评价的指标体系 164
第三节 学前儿童音乐教育评价的方法 168
第四节 学前儿童音乐教育的价值取向 170
思考题 172
第十二章 近现代儿童音乐教育 173
第一节 中国近现代儿童音乐教育 173
第二节 近现代外国儿童音乐教育 176
思考题 189
主要参考文献 190