《会计学基础实训教程》是为加强对学生动手能力的培养，配合“会计学基础”课程的学习而编写的。本实训教程分为三部分。第一部分是实训内容，包括分项实训和综合实训。其中，分项实训包括编制记账凭证、过账、总分类账和明细分类账的平行登记、错账更正、会计记账基础、成本计算、财产清查、建账、会计核算形式及编制会计报表共十个单元的操作训练；综合实训则是有关综合业务的操作训练。第二部分是实训用品，包括各种原始凭证及各种表格样本，用以满足学生分项实训和综合实训的需要。第三部分为实训参考答案，包括分项实训参考答案和综合实训参考答案。
本教程主要适用于高职高专会计专业的学生，也可以作为经济管理专业学生的参考用书。
以工学结合为中心 以任务驱动为基础 以项目导向为线索 以顶岗实习为目标 全方位体现高职高专教学改革最新成果
随着我国经济的迅速发展，各行业对财会人员的需求日益增加，同时对财会从业人员的素质以及技能水平的要求也越来越高。如何培养出更多的能适应当前工作需要的财会人员，无疑是当前高等职业教育所面临的挑战。
我国高职高专教育经过三年的示范性改革，取得了丰硕的成果，在此过程中，授课教师和相关人员不断总结教学与实践经验，逐渐形成了对当前高职高专职业人才培养模式的共识，即以培养高素质的应用型、技能型人才为主要任务。同样，作为重要的教学载体，高职高专教材也面临着相应的改革。
正是在这样的背景下，人民邮电出版社组织众多教学一线的教师与专家，围绕“以能力为本位，以应用为主旨”的指导思想，及时地打造出了这套体现教学改革理念的“全国高职高专财会专业规划教材”。其鲜明的特色和科学、合理的体例结构，得到了众多专家的一致肯定和一线教学老师的认可。
首先，本套教材打破了传统高职高专教材沿用学科课程的模式。
以往的传统教材沿用学科课程的模式，强调某一门学科体系的系统性和完整性，在教材的编排上主要按理论知识的逻辑结构来编排，即应用“从基础理论知识到理论知识的应用，再进一步拓展”的三段式课程排列顺序。这种课程模式更适合知识导向型学生而非工作技能型学生，从而也明显不能适应目前我国高等职业教育对技能型人才培养的需求和趋势。
新形势下的高等职业教育应以培养高素质的应用型、技能型人才为己任，以为社会和企业输送职业技能型人才为目的。高等职业教育培养出来的人才应该能够熟练运用在校所学的职业技能，具备解决实际工作中的各种问题的能力。因此，高等职业教育必须打破学科课程的束缚，兼顾学生就业的针对性与学生发展的适应性，建立起符合应用型、技能型人才培养需要的行动导向课程模式，并将这一模式很好地运用到日常教学设计以及教材编写中。本套教材的编写充分体现了这一新的高职教育理念——根据行动导向课程模式要求组织教材内容，按工作过程次序搭建教材框架，最大程度地满足高职教育培养高素质应用型、技能型人才的需要（见图示）。
其次，本套教材的结构与体例模式经过精心设计，与高职高专教学培养应用型、技能型人才目标充分对接。
第一部分 基础实训 1
分项实训 3
第一单元 记账凭证填制方法实训 3
第二单元 过账实训 5
第三单元 总分类账和明细分类账平行登记实训 7
第四单元 错账更正实训 8
第五单元 会计记账基础实训 9
第六单元 成本计算实训 11
第七单元 财产清查实训 13
实训一 实地盘存制 13
实训二 永续盘存制 14
实训三 银行存款余额调节表的编制 15
实训四 财产清查的账务处理 16
第八单元 建账实训 17
第九单元 会计核算形式实训 19
实训一 记账凭证会计核算形式 19
实训二 汇总记账凭证会计核算形式 22
实训三 科目汇总表会计核算形式 23
第十单元 编制会计报表实训 23
实训一 编制会计报表（1） 23
实训二 编制会计报表（2） 24
实训三 编制会计报表（3） 26
综合实训 28
第二部分 会计核算实训用品 35
第三部分 基础实训参考答案 93
分项实训 95
第一单元 记账凭证填制方法实训 95
第二单元 过账实训 101
第三单元 总分类账与明细分类账平行登记实训 103
第四单元 错账更正实训 105
第五单元 会计记账基础实训 111
第六单元 成本核算实训 113
第七单元 财产清查实训 118
实训一 实地盘存制 118
实训二 永续盘存制 119
实训三 银行存款余额调节表的编制 120
实训四 财产清查的账务处理 120
第八单元 建账实训 122
第九单元 会计核算形式实训 123
实训一 记账凭证会计核算形式 123
实训二 汇总记账凭证会计核算形式 137
实训三 科目汇总表会计核算形式 152
第十单元 编制会计报表实训 160
实训一 编制会计报表（1） 160
实训二 编制会计报表（2） 162
实训三 编制会计报表（3） 163
综合实训 171
参考资料 219
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