本书共8个单元,分别是0~3岁婴幼儿语言发展与教育概述,0~3岁婴幼儿语言习得及发展理论,0~3岁不同阶段婴幼儿的语言发展特点,0~3岁婴幼儿听话活动与指导,0~3岁婴幼儿说话活动与指导,0~3岁婴幼儿早期阅读活动与指导,0~3岁婴幼儿语言发展障碍与矫治,0~3岁婴幼儿语言发展评价。
第1单元 0~3岁婴幼儿语言发展与
教育概述
知识目标
技能目标
理论知识
一、语言概述
二、0~3岁婴幼儿语言教育的意义
三、发展婴幼儿语言能力的原则
四、婴幼儿语言教育研究的方法
实践活动
实践项目一 婴幼儿阶段语言教育的必要性
实践项目二 看电视对婴幼儿语言能力的影响
实践项目三 婴幼儿语言教育研究的方法
思考练习
第2单元 0~3岁婴幼儿语言习得及发展理论
知识目标
技能目标
理论知识
一、后天学习论
二、先天遗传论
三、相互作用论
四、对婴幼儿语言习得理论的思考
实践活动
实践项目一 用选择性模仿论指导儿童学习特殊句型
实践项目二 用强化论指导儿童建立语法系统
实践项目三 交互学说在儿童语言习得中的作用
思考练习
第3单元 0~3岁不同阶段婴幼儿的语言发展特点
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~1岁婴儿的语言发展特点
二、1~2岁幼儿的语言发展特点
三、2~3岁幼儿的语言发展特点
四、0~3岁婴幼儿的语言发展规律
实践活动
实践项目一 1岁幼儿的语言发展特点
实践项目二 以词代句阶段
实践项目三 双词句阶段
实践项目四 幼儿语言功能的完善
思考练习
第4单元 0~3岁婴幼儿听话活动与指导
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~3岁婴幼儿听话活动的特征
二、0~3岁婴幼儿听话活动指导的要求与方法
三、0~3岁婴幼儿听话活动的设计
实践活动
实践项目一 听话活动方案设计(一)
实践项目二 听话活动方案设计(二)
实践项目三 听话活动方案设计(三)
思考练习
第5单元 0~3岁婴幼儿说话活动与指导
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~3岁婴幼儿说话活动的特征
二、0~3岁婴幼儿说话活动指导的要求与方法
三、0~3岁婴幼儿说话活动的设计
实践活动
实践项目一 说话活动方案设计(一)
实践项目二 说话活动方案设计(二)
实践项目三 说话活动方案设计(三)
思考练习
第6单元 0~3岁婴幼儿早期阅读活动与指导
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~3岁婴幼儿早期阅读活动概述
二、0~3岁婴幼儿早期阅读能力的发展
三、0~3岁婴幼儿早期阅读活动的指导
实践活动
实践项目一 早期阅读活动方案设计(一)
实践项目二 早期阅读活动方案设计(二)
实践项目三 早期阅读活动方案设计(三)
思考练习
第7单元 0~3岁婴幼儿语言发展障碍与矫治
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~3岁婴幼儿语言发展障碍的常见类型和形成原因
二、0~3岁婴幼儿语言发展障碍的诊断与矫治
实践活动
实践项目一 构音障碍的矫治方案设计
实践项目二 流畅度异常的矫治方案设计
实践项目三 语言发育迟缓的矫治方案设计
思考练习
第8单元 0~3岁婴幼儿语言发展评价
知识目标
技能目标
理论知识
一、0~3岁婴幼儿语言发展评价概述
二、0~3岁婴幼儿语言发展评价的指标
实践活动
实践项目一 0~1岁婴儿语言发展评价方案设计
实践项目二 1~2岁幼儿语言发展评价方案设计
实践项目三 2~3岁幼儿语言发展评价方案设计
思考练习
附录
附录1 上海市0~3岁婴幼儿教养方案
附录2 北京市0~3岁儿童教养大纲
参考文献