本书以实践教学这一教育改革难点为切入点，深入浅出地从新一代的能力构建和当代社会需求入手，在系统分析中国教育的发展、国外实践教育的理论和经验的基础上，对当前大专院校教育体系提出解构和重构的思考，倡导以“互联网＋校园”（N＋U）的教育模式，积极探索以校园（社区）为“真实场景”的实践教学模式的新途径，并同时支持创新创业实践教育和跨学科实践教学。希望通过创新和实践，激发更多教育工作者对教育改革的深刻思考。本书适合从事教育以及相关产业的人士阅读。

    凌涛，北京信息科技大学计算机学院教师，N+U教育模式创始人，真实场景实践教学模式的倡导者。长期致力于教育、实践教学和互联网+新经济下的商业模式等领域的研究。
    张卫国，资深品牌顾问，N+U教育模式联合创始人。长期致力于品牌建设与管理、品牌体验营销和实践教育等领域的研究。

1 引子
八九点钟的太阳 3
我们的教育 6
新经济时代的社会需要 13
危机在哪里 16
2 差距
实践教学的意义 23
国内实践教学面临的问题和难点 27
中国教育的历史沿革和社会变迁 32
美国的实践教学发展 37
杜威的体验学习理论 41
服务学习对美国实践教学的影响 43
其他国家的实践教学模式 45
3 解构
教育观念的解构 53
管理机制的解构 57
组织体系的解构 62
校园角色的解构 67
创新模式的解构 72
4 重构
真实场景的实践教学是新经济时代
的一场革命 79
体验学习观念的重构 85
互联网＋校园技术的重构 90
教务系统角色的重构 93
创新创业的组织生态体系的重构 96
5 探索
后勤是真实场景实践教学的土壤 103
真实场景实践教学载体的选择 107
无围墙真实场景实践教学模式的诞生 109
建立适应时代要求的新的实践教学
评估体系 121
经验可传授，经历不可替代 124
充分释放社团的力量 127
真实场景让实践教育走出舒适区 133
模型对真实场景实践教学推广的意义 136
6 未来
由外而内的教育变革 143
技术迭代对教育的影响 146
情怀是教育改革的催化剂 152
互联网取代不了的体验教育 157
会玩儿才有创造力 161
参考文献 169