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高职商科专业教改集萃

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　　《高职商科专业教改集萃》收集了高职经贸类专业在教学改革与专业建设中的典型经验做法，尤其是基于浙江省教育厅、学院、分院各级教改项目的开展，在课堂教学改革实践中，结合高职教育教学理念、对接生产流程、运用信息化手段、强化课堂有效性等各种探索与创新，一定程度上提升了教育教学质量。这些教改案例是一线专业老师在长期教学探索实践中重要的感悟、心得和体会，经过系统分析梳理，形成具有一定推广价值的案例集。

　　2014年6月，国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，提出为适应当前经济社会发展的需求，应加快发展职业教育，深化产教融合，注重创新发展。同年9月，浙江省教育厅发布《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014-2016年）》，旨在推动学校落实教学中心地位，促进教师更加重视课堂教学，充分发挥学生在学习中的主观能动作用；全面推进课堂教学改革，不断增强课堂育人的时代性、针对性和实效性；建立健全科学的教学评价机制，充分发挥课堂教书育人的重要作用，为学生学习成长创造良好环境。这充分表明，当前我国高等职业教育已走入内涵式发展的重要阶段，教学工作已成为高职院校的中心工作，课堂教学质量已成为高职院校立足之本和提升核心竞争力的关键。
　　为深入贯彻落实相关精神，全面提升高职课程教学质量，在学院发布的课堂教学创新三年行动计划指导下，我们通过制订并实施《有效课堂评价活动实施方案》等专项行动，以系列课堂教学改革项目为载体，强化基层教研活动开展，优化课程体系与教学内容，深化教学方式方法改革，打造了一个个优质高效课堂范例，一批优秀的教学改革案例脱颖而出。这些案例主要来自教师在实际教学设计与实施过程中，在高等教育教学理论、教学系统设计理论、教育技术理论和职业教育教学理论等理论指导下，在教学内容、教学资源、教学方法、教学评价、教学组织形式等方面进行的探索实践与创新。此外还选编了专业建设、二级院校建设、社会服务、产学研合作，现代学徒制探索等相关案例，是全面提升课堂教学质量的重要保障和延伸。为了便于本书编排.我们将案例划分为教学理念创新、教学方法创新、教学信息化改革、有效课堂打造、专业建设、二级学院平台建设六个类别。在教学理念创新案例中，教育目标分类理论、课堂导学理论、支架教学理论等一系列知名教育教学理论在高职课堂得到了充分运用，同时还在此基础上结合课程实际，进行了理论运用创新和方法创新；在教学方法创新案例中，则侧重于模块化教学、教学做一体、仿真式教学等方法的实际应用；在信息化教学改革案例中，在建构主义、泛在学习、翻转课堂等现代教育技术理论指导与应用下，运用了微课、慕课等课程开发工具，实现了课程组织形式的颠覆性改变、教学资源的多层次开发利用和教学评价的全程式贯穿；在有效课堂打造案例中，紧紧围绕着教学实施的有效性和教研活动的有效性，在教学目标达成度、围绕教学目标和内容的最优教学方法与策略的选择应用，以及教学评价方面进行专题研讨与实施，从而实现课堂教学的有效性；在专业建设与教学研讨案例中，主要选取了国际经济与贸易、市场营销、物流管理、电子商务、商务英语五个专业，面向新的经济社会发展形式与行业需求变化在专业定位、人才培养模式、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面进行的探索实践，以及专业建设经验与规律的总结；在二级学院支持案例中，主要围绕二级学院如何在产学研合作、师资能力提升、产教深度融合等方面进行创新实践，为专业建设发展搭建平台、创新机制、提供资源、强化保障。
　　本书编写过程中得到了学院领导、专家和广大教师的大力支持。在此表示衷心感谢。欢迎各位读者专家对本书的案例提出宝贵意见。
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