为贯砌落实国务院关于大力发展职业教育的决定,加快模具行业人才的培养,满足模具行业发展及对一线技能型人才的需求,全面保证职业教育教学质量,本书根据职业教育模具行业技能型紧缺人才培养培训教学方案,针对职业教育特色和教学模式的需要,以及职业院校学生的心理特点和认知规律编写而成。本书以简明实用为编写宗旨,适合工学交替的现场工作过程和系统化的教学模式,主要有以下特点:(1)贯砌理论联系实际的原则,注重讲练结合。建议根据本课程的性质、任务和要求,营造真实的工作氛围,尽量以实际操作带动理论知识的学习,提高学生实际操作水平和解决实际问题的能力。
(2)以具体模具的装配调试与维修技能为主线,工艺理论围绕技能需要编排,注重归纳总结知识,从而提高学习效果。
(3)引导学生逐步掌握知识和技能,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性和积极性。
(4)加强了直观性和实践性教学力度,充分利用实物、教具、模型、多媒体仿真技术和工厂车间进行演示和操作,力求使学生对模具装配调试知识建立清晰、全面的认识。
(5)注重对每一单元课题学习效果的评估,力求完善各单元的评估体系和方式。
(6)注重操作规程的执行情况,要求学生严格按照操作规程完成实训,并从各个方面强调安全生产,使学生树立“以人为中心、安全为重”的观念。
(7)本着“直观易懂,学以致用”的原则,采用了大量实物照片和三维造型图,分步解析装配工艺过程,使学生易于认清模具结构、零件构造和装配调试过程。
(8)在工学交替培养模式下,依据职业岗位标准或生产实际,校企共同开发基于工作过程的课程,本书重组、整合了教学内容,体现了当前最新的模具装配技术。按照模具装配调试岗位工作过程要求,以综合岗位行动任务为导向,现场工作任务实施方法、内容和过程为主线,学习相关设备的基础知识和使用与维护方法、过程,实现教学过程中“思维”和“行动”的统一。通过工厂现场工作任务的实施,为学生提供理论和实践一体化的链接,通过模具装配调试内容的载体,认识知识与工作过程的联系,获得综合职业能力,遵循知识、行动、目标及目标成果反馈的认知过程,培养模具装配、调试、维修岗位的实用技术人才。
本书建议总学时为100~200学时,按校内和现场教学1∶(1~2)的学时比例分两次交替实施,具体见下表。
Ⅳ序号单元学时数校内教学现场教学备注1单元一认识模具和模具装配常用的工量具4 42单元二模具的拆装与测绘6 63单元三冲模的拆装15 154单元四冲模的安装调试与维修10 105单元五注射模的装配3 66单元六注射模的安装、调试与维护6 87项目七仿真软件在模具装配中的应用10 16现场教学可分两次与校内教学做交替安排本书由湖北黄冈中等职业学校张闯任主编,北京技师学院李宝玲、广东南海职业技术学院李召、湖北黄冈中等职业学校余娅梅、武汉纺织大学张尔薇任副主编,盐城职业技术学院朱学明参加编写。全书共分七个单元,单元一、四由张闯编写,单元二由余娅梅编写,单元三、七由李宝玲、张尔薇编写,单元五、六由李召、朱学明编写。山东轻工学校王桂莲老师对本书提出了许多宝贵意见和建议,在此表示感谢。
由于编者水平有限,书中错误之处在所难免,恳请广大读者批评指正。
编者
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