本书内容包括：照明系统电路识读及故障诊断；信号系统电路识读及故障诊断；仪表系统电路识读及故障诊断；电动车窗电路识读及故障诊断；电动座椅电路识读及故障诊断；电动门锁电路识读及故障诊断等。

　一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习的要求设计和安排教学活动的课程。本书就是根据一体化课程的要求进行编写的。
　　本书紧紧围绕中等职业学校汽车专业中级汽车修理工的培养要求,体现知识够用、突出技能培养、理实一体的思想，培养学生思考问题、解决问题、团结合作的能力。
　　本书根据“五合一”的人才培养模式，即“理论与实践合一、学校与企业合一、教师与师傅合一，学生与学徒合一、教室与车间合一”以及“任务驱动为引导、项目教学为主体、基于工作过程”的教学模式，并结合编者多年教学经验及教研成果，在充分学习、研究与借鉴相关专业人士研究成果的基础上编写而成。本书主要内容包括：照明系统电路识读及故障诊断、信号系统电路识读及故障诊断、仪表系统电路识读及故障诊断、电动车窗电路识读及故障诊断、电动座椅电路识读及故障诊断、电动门锁电路识读及故障诊断、电动后视镜电路识读及故障诊断、安全气囊电路识读及故障诊断、汽车空调系统电路识读及故障诊断、发电机拆装检修、起动机电路识读及故障诊断共十一个典型项目。
　　本书由烟台船舶工业学校毕见武担任主编，薛寒松担任副主编,参加编写的还有纪慧芸、隋大海、张娜。在本书编写过程中，得到了一汽丰田等品牌4S店的大力支持，在此表示感谢。
　　因为编者水平有限，书中错误之处在所难免，恳请专家及广大教师批评指正。
　　编者

前言 
项目一照明系统电路识读及故障诊断1 
项目二信号系统电路识读及故障诊断20 
项目三仪表系统电路识读及故障诊断40 
项目四电动车窗电路识读及故障诊断51 
项目五电动座椅电路识读及故障诊断69 
项目六电动门锁电路识读及故障诊断89 
项目七电动后视镜电路识读及故障诊断99 
项目八安全气囊电路识读及故障诊断112 
项目九汽车空调系统电路识读及故障诊断129 
项目十发电机拆装检修147 
项目十一起动机电路识读及故障诊断162 
参考文献179