本书按照新《大学英语教学大纲》对计算机专业英语的要求，以3位计算机专业大学本科生Mark、Henry和Sophie的学习生活为主要背景，围绕各章主题展开他们交流的话题，并在对话中丰富各章主题，将全书内容巧妙地联系在一起。其中涉及3D打印、云计算、社交网站、物联网、大数据和移动互联网等相关知识。本书包括10个单元，每个单元都分为听与说、读与译以及模拟写作部分。
《大学实用计算机英语教程》第1版于2009年10月出版以来，经过了几次印刷。许多高校将其作为“计算机英语”课程的教材，深受师生的喜爱，获得了良好的社会效益。但从另外一个角度来看，作者有责任和义务维护好本书的质量，及时更新内容，做到与时俱进。
第2版对原教材进行了全面的修订、再组织和更新。本书改动内容如下。
（1）对每一个单元的听与说（Listening and Speaking）内容进行了全面的更新。
（2）每一个单元的读与译（Reading and Translating）中的两篇文章，都被新的文章所替换，包括3D打印、云计算、社交网站、物联网、大数据和移动互联网等。
（3）每一个单元的模拟写作（Simulated Writing）内容，都被新的写作文章所替换，包括如何撰写报告、提案和商务信函等。而且，写作内容以中文的形式呈现。
（4）书后增加了练习答案。
本书选材广泛，内容丰富。全书共分为10个单元，分别从计算机基础、硬件、软件、操作系统、程序开发与程序设计语言、数据库、计算机网络和因特网、因特网和万维网、电子商务、计算机安全和隐私等方面全面介绍和讲解深刻影响着我们生活的信息技术，内容既包含新的科研成果、业界前沿课题和发展趋势，又有计算机文化典故和名人轶事。
本书在对话场景的编排上以3位计算机专业大学本科生Mark、Henry和Sophie的学习生活为主要背景，围绕各章主题展开他们交流的话题，并在对话中丰富各章主题，将全书内容巧妙地联系在一起。
本书信息容量大，知识性强，注重英语的听、说、读、写、译能力的全面培养和实际应用，使读者掌握英语交流所应具备的基本技能，并学习计算机相关知识。各章内容均分为听与说、读与译、模拟写作3部分。其中，听与说部分是与各章主题相关的专题讨论，将计算机的相关知识与实际的场景对话相结合，旨在综合训练读者的听说能力，并使读者在对话中掌握计算机的相关知识。读部分全面地论述各章主题，介绍计算机领域的新技术进展，使读者深入了解和掌握相关的计算机专业知识，开阔视野；译部分结合读部分的文章，将其中的复杂句型和特殊句型或涉及计算机重要知识点的句子摘录出来，并且在练习中给出额外的翻译练习，以帮助读者巩固计算机和英语的专业知识。模拟写作部分讲解IT常用文体写作方法，且在方法指导的基础上辅以实例。
本书采用场景式教学和体验式学习相结合的方式，教材中设计的听力、口语、阅读与翻译和模拟写作练习融合了角色扮演、多人会话和小组讨论等行之有效的训练方法，能较好地满足课堂教学的需要。
另外，本书有配套的听力材料，听力录音均聘请专业人员录制，可为学生提供非常有价值的短文和口语模板。配套的听力材料、教学PPT和阅读文章等部分的翻译可以从华章网站免费注册下载。
本书在编写的过程中得到了美国Auburn大学Yvonne Williams女士的指导，以及曾洪立女士的大力支持，在此表示衷心的感谢。
由于编者能力有限，书中难免有不足，望读者给予批评指正（邮箱：yunxianglu@hotmail.com）。
编者2016年2月于北航Suggestion 教学建议本书共有10个单元，每个单元的训练都分为听与说、读与译和模拟写作几个部分。针对各部分的教学，教师可采用如下方式：
（1）听与说部分（Listening and Speaking）：又分为以下3部分。
对话部分（Dialogue）：教师可先让学生听对话录音，以提问的方式，引导学生根据所听信息概括对话主要内容，让学生了解和学习对话中涉及的相关知识。然后，教师可将学生分成三人小组，让其中一组或两组（分别）朗读这个对话，并纠正学生的发音；或让一组或两组参照已有对话通过替换右边栏中的表达式，组织完成一个类似的对话，并对学生完成的情况加以点评。
听力理解部分（Listening Comprehension）：教师可先让学生听短文录音和短文后的问题，然后让学生根据所听内容选择正确的答案。若播放一遍短文学生感觉有难度，教师可酌情增加录音播放次数。教师后公布答案，并且讲解相应的单词、短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。另外，可让学生读一遍原文。
听写部分（Dictation）：教师可根据实际情况播放1～3遍短文录音，让学生根据所听内容填空，将文章补充完整。文章填充完整后，教师公布答案，并且讲解相应的单词、短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。另外，可让学生读一遍原文。
（2）读与译部分（Reading and Translating）：教师可让学生阅读文章（可根据文章的长短和难易程度来设定阅读的时间），并完成文章后的练习。之后教师公布练习答案，并讲解文章后的单词表、短语表和复杂句子或重要知识点来帮助学生进一步理解这篇文章。
（3）模拟写作部分（Simulated Writing）：教师可先让学生阅读写作方法指导，并配合本教材的写作样例进行讲解。教师还可根据实际情况设置场景，让学生根据写作指导并参照写作样例完成一篇类似文章。如果课堂时间不够，教师可建议学生课下自学写作部分。
本书的教学安排建议如下。
章节 内容 学时数Unit 1 Introduction to the World of Computers 4Unit 2 Hardware 3～5Unit 3 Software 3～5Unit 4 Operating Systems 3～5Unit 5 Program Development and Programming Languages 3～5Unit 6 Databases 3～5Unit 7 Computer Network and Internet 3～5Unit 8 The Internet and World Wide Web 3～5Unit 9 E-commerce 3～5Unit 10 Computer Security and Privacy 4建议理论教学时数：32～48，包含课堂讨论、练习等必要的课内教学环节。建议授课时间比例为： 听与说部分40%，读与译部分40%，模拟写作部分20%。
教师可以按照自己对计算机英语的理解适当地增减一些章节，也可以根据教学目标灵活地调整章节的顺序，增减各章的学时数。
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