办公设备原理与技能训练_主编吕汀_9787111500797

办公设备原理与技能训练

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本书介绍了常用办公设备的工作原理及结构，以及正确操作打印机、扫描仪、传真机、数码多功能复合机、数字式一体化速印机等现代办公设备的方法。

第3版前言本书所对应课程是一门实践性较强的课程。学生通过学习本门课程，可以对常用的办公设备的工作原理及结构有一定的了解，能正确操作打印机、扫描仪、传真机、数码多功能复合机、数码速印机等现代办公设备，懂得如何维护和保养设备，能处理常见的故障。
本书是根据学生的认知规律、培养目标、岗位要求而编写的；是在新理念的指导下，将基础知识和基本技能结合在一起，在完成规定学习内容的同时，为学生个性化学习和主动探究留出了充分的时间和空间。本书强调了学生充分利用教师给予的信息和自己收集的信息，以完成“任务”的实践活动，实现在解决实际问题的过程中获取知识和发展能力的目标。本书努力做到图文并茂、引人入胜，便于学生课前预习和课后思考，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
在使用本书学习时，注意以下几个特点：
1教与学本着“实践—理论—实践”原则本书以任务的形式，安排学生先进行简单实践，包括认识设备外形、结构和操作面板，进行简单的设备操作等，使学生先有一个感性认识；然后再介绍原理和内部结构，从感性认识提高到理性认识；最后，同样以任务的形式让学生再实践，进行较复杂的操作及维护训练。这样做，在第一次实践中遇到的问题可在原理课上找到答案，到再次实践时又起到复习、巩固和提高的作用。
2集教、学、练、测于一体本书中有明确的任务，执行任务中和完成任务后以及该单元结束时的“检测练习”中均有问题和练习让学生解决，学生可不用练习本，把答案就写在书上，成为教材的一个组成部分。这些问题一般在书中是找不到答案的，必须通过学生思考、互相探讨、查找资料和教师辅导才能解决。
3教师要起到指导作用本书不像传统的教材面面俱到，从起因开始一直讲到未来的发展，而是就事论事，必需、够用即可，所以需要教师引导学生学习。书中问题很多，我们强调的重点是学生思考问题的过程，而不是结果。只要学生思考了，提出问题了，就达到了学习目的的一大半，而另一半就需要在教师的引导启发下找到答案。这是本书的一大特点，对教师和教学方法提出了更高的要求。
本书第3版在前两版的基础上，结合办公设备的技术发展及教学实践，修改和增加了部分内容，介绍了一些办公设备新机型。同时对第2版中的疏漏进行了修正。
本书由吕汀担任主编，赵晶担任副主编，参与编写的有李贺田、王明清，安海权任主审。
由于本书是一种对教学改革的探索性尝试，且编者水平有限，第3版也还难免有疏漏和不完善的地方，恳请广大教师和学生批评指正，以利于更好地进行教育教学改革，让学生拥有更好的教材，顺利完成学习任务。
编者

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