《中华经典教育述论》是新世纪以来第一部从中华经典教育内涵、近百年经典教育发展和经典课程体系构建等三个方面探讨中华经典教育的传承与发展的理论结合实践的专著。本书既有对中华经典教育概念的解析和构建，也有教育思潮的比较与分析，更有中外经典教育历史经验的梳理和总结，还有近三十年来经典教育的全国各地的案例总结和分析，更为重要的是，本书独立提出了应以思维训练、价值取向、人格养成作为中小学中华经典教育主要目标，并围绕此三大目标任务构建全新的中小学经典课程体系。本书作者长期关注中小学经典教育的理论发展和实践经验

本书回归语文课堂教学的原命题，也就是我们到底能把多少语文味儿给学生，我们课文中的人物、故事、道理、情感、句子到底能陪伴学生多久，影响学生多深。我们的学生在中学生涯结束之后，还有多少人愿意重读这些经典文本？还有多少人会带着一生的好奇心与审美观捧起一本书来？本书以初高中语文教材中的经典课文作为研究对象，旨在探讨与分享这些经典文本的文字之美与构思之妙。

本书共5章: 第1章由学姐高一时期的低谷期谈起, 分享了保持心态稳定, 突破高一数学、英语等难关, 通过打“组合拳”提升学习成绩、维持学习热情等方法; 第2章结合高二时期的学习领悟, 分享了高中选科的考量、查缺补漏的策略与课外拓展学习提升学习素养的方法; 第3章结合高三时期的挫折, 分享了瓶颈期的应对策略与高考复习策略; 第4章分享了“学会正确努力”“保持学习热情”“提高学习效率”“养成优秀习惯”四大学习状态养成法; 第5章对语、数、英三大主科的学习方法进行了梳理和总结。

本书围绕“中学德育工作建设”主题, 对中学德育工作的现状、目标和原则进行了简要介绍, 深入研究了中学思想政治教育, 并对中学德育基本内容、中学德育课程建设、中学德育活动实践和德育评价转向与实施进行了详细论述, 分析了中学德育建设新发展的具体内容, 涉及家校协同德育建设、大数据与德育建设、班主任与德育建设和中学德育与学科教学诸多方面。对中学校园文化建设进行了深入分析, 阐释了校园文化的德育价值、建设思考和繁荣路径。

本书以图像化和简单、凝练、有趣的混知语言风格讲解初中物理知识。全书用图像+文字的方式清晰地讲解每个知识点, 化繁为简, 能激发孩子学习物理知识的兴趣。本书采用讲故事的口吻, 以学生们感兴趣的人物角色和新颖的叙事方式创作有趣的漫画, 为学生们重新构建抽象的物理概念和相关原理, 让学生们在轻松愉悦的阅读过程中潜移默化地掌握物理知识, 培养学生们的探索精神和对物理的热爱, 帮助他们开拓创新思维。

本书以图像化和简单、凝练、有趣的混知语言风格讲解初中物理知识。全书用图像+文字的方式清晰地讲解每个知识点, 化繁为简, 能激发学生们学习物理知识的兴趣, 提高学生们的理解力。本书采用讲故事的口吻, 以学生们感兴趣的人物角色和新颖的叙事方式创作有趣的漫画, 为学生们重新构建抽象的物理概念和相关原理, 让学生们在轻松愉悦的阅读过程中潜移默化地掌握物理知识, 培养学生们的探索精神和对物理的热爱, 帮助学生们开拓创新思维, 同时丰富学生们的想象力。

本书根据北京市新高考考试要求，由清华大学附属中学物理教研组组长罗雷生老师带领多名清华附中物理教师编写完成。本书分为上下两册，上册《高考筑基篇》配合高三物理一轮复习使用，是以章节为单元进行编排的，对高考要求的知识点全覆盖，题目偏重于对物理基本概念，基本规律和基本解题方法的训练。下册《高考对接篇》配合高三物理二、三轮复习使用，根据北京高考试题注重考察物理本质的特点，通过六个全新编排的复习专题帮助学生全面提升能力；最后通过“推理论证”专题和“高考知识点对点”专题回归教材，迎接高考。

本书分章节编写，内容涵盖实数、整式、方程、几何、不等式、分式、函数以及数据处理等方面，全面系统地对初中数学知识进行讲解和应用，是昆明市第十中学校本课程开发的教材。本书图文并茂，层次分明，注重将知识、问题情境化，每一章节的内容由浅入深，循序渐进，在讲解知识的同时进行实战演练，充分提升学生的数学逻辑思维能力。本书精选例题、思考题、课后习题，全方位多角度覆盖数学知识，并且配有详细地解释，以供学生自主学习。本书有专门章节讲述经典数学著作及数学历史，让学生在充分了解数学的发展的基础上学习数学知识，体验数学

本书以多位乡镇中学英语教师为研究对象，通过对多样化质性数据的分析和讨论，尝试呈现乡镇中学英语教师专业角色和身份构建的复杂过程，探究这些工作在乡镇中学的英语教师群体如何通过参加教学培训课程、创新课堂实践、师生良好互动等来构建自身的教师专业身份的。 本书的主要内容包含本书的研究背景的介绍、本书的研究理论基础的阐述、本书的研究方法的详细解释、本书的研究实证数据的分析和对本书的研究结果的总结以及深入讨论。本书拓展了对语言教师角色和身份建构的内涵、身份建构的动态过程的认识，并在此基础上提出了我国

本书从英语高考阅读命题研究者和高中英语教学教师的身份开展语篇教学研究，是国内第一本尝试综合英语的语篇知识和测试知识指导老师和学生开展阅读理解和完形填空精读的书籍。本书选择高考试题文本、英语课文文本和英语文学文本为研究载体，通过填词解码、语用协调、语篇衔接和连贯等方法多回合解释语篇知识在高中英语阅读理解和完形填空教学、试题命制、试题评价和答案编写中应用。