本书坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；依据“课程标准”，坚持正确的政治方向和价值导向，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，吸收人类文明成果，突出以文化人、以文育人，增强文化自信；彰显中等职业教育特点，强化语文实践活动，提升学生语文学科核心素养，努力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。本书按照专题和人文主题双主线，共设8个单

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标, 阐释心理健康和职业生涯的知识, 引导学生树立心理健康意识, 掌握心理调适和职业生涯规划的方法, 帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题, 培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态, 为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

本书是中职思政课基础模块课程教材，分别讲解了职业道德和法治的内容。第一单元“感悟道德力量”从中华传统美德的内容及当代价值出发，阐明新时代加强公民道德建设对治国理政和人生发展的作用，明确“四德”中的“三德”要求，提高学生在社会中做一个好公民、在家庭中做一个好成员、在日常生活中养成好品行的自觉性。第二单元“践行职业道德”从社会主义现代化目标对高素质劳动者的迫切需要和职业道德对社会发展及个人成才的作用出发，介绍掌握职业道德规范—践行职业道德规范—提升职业道德境界的内容、途径和方法，提升学生在

书稿是教育部组织编写的中等职业学校思想政治国家统编教材之一。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“五位一体”总体布局的逻辑顺序，介绍中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展，中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等基本内容，阐明新时代中国特色社会主义的战略安排，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，认清自己在实现中国特色社会主义新时代发

本书是基于初中生劳动技术学习中培育核心素养，而进行学习方式变革和学习内容优化的理论探究与实践提炼。以劳技课程中的中华布艺、艺术木工、魅力水仙、绳艺、纸艺、铁艺等为载体，阐述了项目化学习与劳技学科的关系，用了四章的篇幅具体介绍了劳技课程中项目化学习的目标点、着力点、特色点。本书从学生发展核心素养入手，谈项目化学习如何聚焦核心素养，项目化学习与其它学习方式的联系和区别，然后着力介绍劳技课程中项目化学习的本体设计和跨学科设计，提炼了项目化学习之于核心素养的意义，以及如何实施项目化学习，既有中

中医药文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，国家级专项规划《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》指出：“传承和弘扬中华优秀传统文化，迫切需要进一步普及和宣传中医药文化知识。”本书为上海市嘉定区外冈中学校本教材。该校充分利用校内外相关资源，组织教师编写这本《中医文化特色活动课程手册》。全书包括了解与分析中医人物的思想，掌握与讲解中医常识，学会英语中医词汇，知道世界各地的中医等,指导教师借助各种中医文化特色活动，将学科教学融汇在学校的百草园的实践之中，引领学生形成社会主义核心价

本书分为集合、不等式、函数、三角函数4章，内容包括：集合及其表示、集合之间的关系、不等式的基本性质、区间、函数的概念、函数的表示方法、角的概念的推广、弧度制等。

本书为“十四五”职业教育国家规划教材(中等职业学校公共基础课程教材)《数学基础模块(下册)》的修订版。根据教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》(2020年版)编写，并遵照党的二十大精神进行修订。本教材的主要内容包括指数函数与对数函数、直线与圆的方程、简单几何体、概率与统计初步4章。内容编排上，遵循中职学生的认知特点，注重情境创设，问题引领，循序渐进地引导学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题

教师交流是促进区域内义务教育师资均衡配置的重要政策举措。本书系统呈现了教师交流政策的演进脉络与变化规律，全面分析了县域教师交流政策执行的现实样态与主要问题，并构建了基于积极差异补偿标准的激励机制和多元弹性的教师交流评价约束机制，以期为进一步优化县域教师交流政策、促进县域教师均衡配置提供理论思考和实践依据。

教师是立教之本，兴教之源。“双减”政策的全面实施，不仅让我们在教育教学中更加关注学生的健康成长，也让我们逐渐认识到教师工作强度有效调适的重要性。教师专业生活样态是影响学生健康成长的重要因素，教师工作强度的有效调适既是教师专业高质量发展的重要保障，也是促进学生学业质量提升的基本前提。
本书依托东北师范大学教师教育省部共建协同创新中心、教师教育研究院组建高水平研究团队，以教师工作强度为研究切入点，研制开发了原创性调研工具包，针对教师工作时间分配度、教师工作内容复杂度、教师工作精力投入度和教师工