本书为青春美文精品集萃丛书·时光不老系列之一。丛书精选全国各地中小学生原创美文作品精华，全方位展示了孩子们成长中的真思想、真性情。作者都是正经历着青春和梦想的在校学生，其中有活跃在《作文与考试》《中学生博览》《智慧少年》等国内期刊的校园青春写手；有的多次在全国中小学生作文大赛中获奖，凭此获得高校自主招生敲门砖。他们用富于诗意和激情的文字，抒写青春，描画梦想，讴歌时代，感悟成长；他们的生活、他们的思想、他们的情感，真正与校园读者心犀相通，很容易让读者产生共鸣。

本书是青春美文精品集萃丛书·美好时代系列之一。全书共分校服的颜色追云的日子等六个篇章，选编有《车票》《乘风而至的那些味道》等优秀原创作品。青少年们用充满激情和想象的文字，展现出对未来的美好期盼。

国学是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、 魏晋玄学、 隋唐道学、 宋明理学、 明清实学和同时期的先秦诗赋、 汉赋、 六朝骈文、 唐宋诗词、 元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。
本套书选取其中适合孩子的内容，以此来丰富孩子们的课外阅读，帮助孩子开阔视野、增长知识。了解中华传统文化，弘扬民族精神。
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝（618年—907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量更是多达五

韩国近代词汇体系中新生汉字词的成立过程非常复杂，它反映了韩国近代，特别是开化期以来（1876年以后）韩国接受西方外来事物途径的演变，反映了近代韩国在利用汉字这一媒介接受西方文明的过程中产生的种种问题。本书从社会语言学的角度，在近代中日韩三国语言、文化交流的层面上，对汉源新生汉字词传入韩国的途径以及在韩国语中的受容过程进行了研究。该书作为东亚近代化过程这一重大论题的基础性研究具有重要的学术价值，为中日韩间语言文化交流研究提供了新的资料与研究方法，从侧面探讨了中国在中日韩近代化过程中所起的作用。

文化传承需要文字规范化，尤其对于媒体从业人员更彰显重要。本书兼顾难字的不同难度和不同读者掌握上海话的程度差异，分类排列难词难字，以利适应不同读者的检索要求。书中的词条编排原则按照上海方言音序编排，另有按义类编排词语，便于读者正确查找。对上海话常见难词难字，进行追根溯源考证“本字”；并尽可能列全上海方言中外来词即音译词，让音译词文字写法也标准化；另列“近年来常见错字订正表”，并说明改正理由。以进一步规范文字用法，营造良好的文字文明使用氛围，从而让海派文化传承有序。

《汉语史学报》（第二十二辑）共收录汉语史研究论文26篇，涵盖方言音韵、语法、词义、词汇史、出土文献以及写本文献等诸多领域。论文作者多为相关研究领域的国内外知名学者，如佛教文献研究领域的辛岛静志先生、敦煌学研究领域的张涌泉教授，中古近代汉语研究领域的方一新、王云路、汪维辉教授，汉语历史句法和词汇研究领域的胡敕瑞教授，方言音韵领域的庄初升教授等，也有近年来活跃在学界的青年才俊以及崭露头角的研究生。本辑集中反映了汉语史研究各领域的前沿动态，不少文章将扎实、细致的文献考证与深入、透彻的理论分析相结

本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象，从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景（是否华裔）、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发，探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。

从统计结果看，被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括：易交流、耐心、思想开放、情绪可控、友好、自信、热情、真诚、亲切、有创造力；十大教学要素包括：愿意回答学生问题、知识丰富、不会看不起学习不好的学生、

《现代汉语句末助词研究》为研究现代汉语句末助词的专著，分为上下两编，共十二章。上编为理论探讨，从认识论、本体论、目的论以及方法论等多角度对语义语法理论及其指导下的句末助词研究方法进行了逻辑界定和概念辨析，并从历时角度重新梳理、解析与句末助词语法意义有关的语气、情态、句子功能类型等基础概念；下编为

本书除择选王力先生的《古代汉语常识》《中国古代的历法》《文言的学习》等数篇关于古代汉语的一些常识性论文、讲义等外，又补充了一些王力先生写作的与古代汉语相关的趣味性小文，内容通俗易懂，以普及为目的，方便读者对古代汉语有一个初步了解。王力先生对古代汉语的研究极为精深，见解不凡，可给读者提供较佳参考。

　　《饮食字传（味觉篇）》是《身边汉字·饮食字传》的第四卷，延续了《身边汉字》丛书的整体定位和理念，选取我们身边常用的汉字，从汉字的结构与演变切入，深入浅出地讲述汉字背后的有趣典故。同时依然采用“听读”方式，邀请中央电视台著名主播梁艳朗读。《味觉篇》主要选取了酸、甜、苦、辣、咸、香等味觉相关汉字，共14篇。