本书不仅探讨了父母在教育孩子时会面临的诸多困境和错误，而且为父母提供了正面方法来解决困境，如理解孩子的行为模式、教导孩子遵循规则做事、尊重孩子的权力、激发孩子的独立性和潜能等。

学前儿童家庭与社区教育是师范院校学前教育专业的课程，也是培养未来幼儿教师基本素质的一门重要课程。这门课程以学前教育学、学前儿童发展等课程为基础，具有较强的理论性与实践性。学好这门课，不仅有助于学生从家庭与社区教育的角度了解学前儿童身心发展的特点与规律，更能提升学生的思考能力与解决学前儿童家庭与社区教育问题的能力。
《学前儿童家庭与社区教育（微课版）》系统地介绍了学前儿童家庭与社区教育的基本原理、原则和方法，探讨了制约家庭教育的各种因素，分析了特殊类型家庭与不同年龄段学前儿童家庭教育问题和教

本书书名“育见自己”的意思是，作者希望与家长朋友们一起，在教育子女的过程中，也能不断地认知自己、提升自己，从而让孩子能够成为更好的孩子，让我们能够成为更好的自己。书中探讨了家长学习的重要性，指出家长对孩子教育理念一致、言传身教给孩子树立榜样、家庭关系和睦等对孩子成长的重要影响。同时，作者在写作过程中，通过拆解文字的方式生动阐述了做好家庭教育应该遵循的理念与方法。

对于家长而言，认识儿童、理解孩子、教育子女是一门大学问，如何顺利引导孩子度过幼小衔接、如何帮助孩子养成好的学习习惯、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引导孩子自主规划人生、如何陪伴孩子利用丰富的公共文化资源更好地融入社会、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引领孩子形成健全的人格……这些都需要教师为家长提供科学知识的指引。
社区中心作为亲子活动开展的便捷场域，承担了为家长开展家庭教育指导的职能，为了更好地提升社区教师的家庭教育指导能力，为教师提供科学的理论指导，上海市教育委员会组织上海师范大学的

幸福是人类永恒的追求，但幸福之路往往崎岖蜿蜒。当今时代，物质富裕，科技发达，教育普及，但人们的幸福感并没有同步提升。日常经验和实证研究均表明，教育年限的增加并不必然带来受教育者幸福感的普遍提升。为什么教育没能显著增进幸福？怎样的教育才能促进每个人长久的幸福？这是本书试图回答的问题，也是时代需要回答的基本的教育理论问题。
本书从孔子、孟子、王阳明思想中提炼出幸福是不断向上向善的心安这一核心理念，并认为教育的理论基础主要不应是人力资本理论和社会分层理论，而应该是传统文化所秉持的境界自

本书首先对多重障碍学生进行了明确的定义，在确定了多重障碍学生的范围的基础上，根据其自身特点和基本教育理论，具体阐述了多重障碍学生的课程开发、教育评估和学习支持三方面的内容。此外，本书还针对沟通发展、行为干预、艺术学习和休闲参与四个重点专项学习领域，对多重障碍学生教育理念与方法的具体实施进行深入的讨论。

本书基于第一手资料，运用传播学、社会学等领域的相关知识，在媒介化视域下观照新生代农民工社交媒体使用与社会认同，认为：第一，京津冀新生代农民工运用社交媒体、人际交往建构社会网络，使其拥有了融入城市生活不可或缺的信息和人脉支持；第二，地域认同是影响新生代农民工社会认同的主要因素，并影响群体认同、职业认同和文化认同；第三，女性农民工除了经历男性农民工身份错位、社会认同等问题外，还要经受用人单位的性别刻板印象、家庭和工作的双重压力以及独立意识的培养等一系列问题；第四，北京皮村新生代农民工运用社交媒体创建

本文从职业教育发展的政策领悟、社会观察、实践行动等角度，以“闻—思—行”对话：“所闻”--《它山之石以攻玉》：从走出校门到走进企业、深入行业，纵观产业，感闻社会；“所思”--《感悟思考以谋道》以所闻来确立职教人身上的使命感，明确目标而后静心思索，结合从事职业教育管理和教学实践等工作体悟，深度分析和研判，再重新审视认知路径，确立前行和创新之道；“所行”--《实践探索以求术》：聚焦职业教育的提质培优、以质图强，加快职业教育高质量发展，从微观层面以一线职业教育教学改革经历和实践探索为载体，把思考和审视

《财经教育研究》是一本致力于财经教育前沿研究的学术著作。在彰显经济、管理学科特色的同时，也关注和反映其他教育研究进展，促进学科融合。在该著作中，对财经类高校人才培养、课程改革、财经学人、商学教育等进行了深入的探讨，同时也对高校管办评分离、国家重点高校政策、世界大学排行与高等教育体系排行、后发新兴世界一流大学战略规划等进行了研究。本书是此系列的第三本，全书包括四个栏目，有教改前沿、课程建设、课程思政、教育管理，共收录文章约二十篇。

本书具有以下特点：1.突出价值引领，落实立德树人根本任务。2.理实结合，涵盖丰富实用创业内容。3.活页式设计，突出职业教育特色。4.校企双元开发，促进“岗课赛证融通”综合育人。5.配套丰富资源，打造新形态立体化教材。