手机在响，微信在催，看视频点快进，浏览网页爱刷新……本书为生活在快节奏时代的年轻人而编，书中所选的365句名言警句，每一句都是经典。当你在工作与生活中遇到不如意的人或事时，阅读与积累这些蕴含人生哲理与智慧的经典名句，也许可以帮助你清空烦恼，调整心态，开心起来。

本书以语料库语言学为理论指导，以国家语言资源监测与研究中心大规模博客语料库为真实数据来源，以实际语料中语言现象的出现概率为依据，针对博客中使用的副词进行统计分析，最终以探寻男女性别人群语言差异为研究目的。通过对总体副词、各次类副词、高低频副词、语义韵以及重叠副词五个方面的精准统计、详细观察和充分描写，归纳、概括了现代汉语副词在这五个方面所表现出来的共性和差异，并从社会语言学的角度对其形成原因进行了简明扼要的阐释。事实上，研究视角上的开创性丰富和发展了汉语副词的系统研究，研究方法上的实证

本书针对东深供水流域工业生产事故、潼湖和石马河雨季污水溢流入东江造成水质风险的管理需求，全面识别了石马河流域水质风险源，评估了石马河污水溢流控制工程效能并提出了优化方案，制定了突发性污染事故水利调度方案，建立面源污染、污水溢流、优控污染物和突发性事故应急管理等综合管理和应急处置策略，为东深供水水质安全提供可靠的技术及运行管理保障体系。

美国影响外语教学的重大社会事件、美国的语言政策特别是外语教育政策对中文教学产生决定性影响，本研究从相关理论指导下，通过对官方文件、研究文献进行挖掘、梳理，在一些史料上多角度小心求证，对不同教学机构进行纵向和横向的对比，并对一些数据进行清洗统计，最终有如下发现或创建： 1) 对美国的中文教学过程做了新的分期；2) 早期汉语进入美国高校得益于个人的努力推动；3) 早期即存在学习环境与学习效果关系之争；4) 语言成为战略资源保证了中文教学的持续发展；5) 重大事件促进了美国中文教学向成熟发展；6)

本书提出了新的计量研究方法，通过条件概率来更为真实地反映汉语条件句反事实能力的实际情况，创新之处在于将有关因素分为条件连接词与特征成分两个层次，在控制变量的前提下，更好地进行组合评估与计算。为了对“连接词”和“特征成分”进行量化研究，选定特定的小说文本建立封闭语料库，以实际语料作为数据统计的材料。在以上的理论和方法下，进一步讨论汉语条件句的反事实机制，主要考察了时间、情感、频率、数量、人称等语用因素对条件句事实性的影响，运用逻辑“合取”运算，阐明它们对条件句反事实意义和非事实意义的促成

本书是一部深入解析学术论文写作及文章表达技巧的宝典。它不仅详尽地指导了研究报告、小论文及试题答案的撰写方法，更以其极强的实用性，为读者揭示了学术论文创作的全过程。本书以选题、假说设定和论证为核心线索，系统阐述了学术论文从构思到成型的各个环节，为大学生和研究生提供一份详尽且实用的操作指南。 作者凭借丰富的论文指导经验，巧妙地将方法论建议与具体实例相结合，使得这些原本可能显得抽象和高深的学术技巧变得生动易懂。无论是学术论文的写作技巧，还是文章表达的精妙之处，都被作者以深入浅出的方式娓娓道来，让读者能

本书着重介绍撰写公文容易忽视和混淆的问题、撰写领导讲话稿的写作思维和技巧、党务文稿的写法、公文办理的实操策略、整理和撰写会议纪要的方法（含党委会办会注意事项及技巧）、撰写信息稿件的方略、公文写作的实战心法和实用金句等，这些内容都是机关文秘人员工作中最关心、最实用的内容。 全书从公文写作的常识入手，逐步深入实战，并配合案例重点介绍了领导讲话稿的写法，不但可以让读者系统地学习到公文写作的相关知识，还可以帮助读者提升写作情商、思维能力、写作水平，助力读者稳扎稳打、层层晋升。 本书由两位在机关工作多年、

蒋伯潜《文字学纂要》，内容融汇古今，语言清通简要，是一部引导青年学子进入文字学学习与研究的入门之作。本书以字形为主，整理了汉字音形义的历史嬗变，源流有自，融会贯通。援引例证，排除门户之见，立论公允，据实论述，且能结合实际，力求具体实用。本书不仅有助于读者了解中国文字学的概貌，也为当前语文教育领域课程知识的建设提供了支持。

这是一本入门性的汉字理论与阐释著作。书分为从理论到实践三个部分：汉字学理论概要、汉字阐释的内容与方法、从头到脚说汉字的整体框架。本书首次系统地介绍作者的汉字学理论框架，简要表达了对汉字阐释的理解，设计了说解人体汉字的详细纲目，为进一步完善汉字学新探、建设汉字阐释学、分类系统阐释奠定一定的基础。

"文字学上的“类化”，通常指文字受自身形体或相邻文字结构的影响，以及受使用环境中相关词汇语义的沾染，在类推思维的作用下，产生形体类推改变的现象。碑刻墓志作为一种出土文献和文字载体，蕴含着极为丰富的语言文字信息，客观地呈现了各历史时期文字的真实面貌及流通使用的基本情况，便于从中梳理中古文字的形体、结构、职能变迁的流变脉络。碑志文献中的汉字类化现象十分普遍，值得进行历时性、专题性的考察研究，并从中提取规律性认识。
本书是2014年度教育部人文社会科学研究一般项目（14YJC740018）及20