本书基于互联网信息技术与高等职业教育深度融合的时代背景，深入探讨移动互联网时代高职院校思政课程混合式教学的改革与实践，对思政课程混合式教学实效性进行了深入的调研与分析，从理论和实证两个层面构建了影响其实效性的因素模型，并对未来高职院校思政课程混合式教学的发展方向进行了预测和展望，提出了创新的改革路径，充分体现了“互联网+教育”的国家职业教育发展理念。

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2024]72号)后同意安排出版。本书是一部集理论性、实践性和创新性于一体的职业教育课程混合教学设计专著，全书共分为七章，涵盖了职业教育混合教学改革的背景分析、研究现状综述、基本要素解析、现状问题梳理、教学设计模型构建、教学设计工具开发与应用研究以及疫情防控期间的混合教学模式探讨等多个方面。本书主要面向职业院校的教师、教学管理人员以及教育研究者。对于职业院校教师而言，本书可以帮助他们更好地理解职业教育课程混合教学的理念和方法，为他

《养育联盟》是一本指引新手父母从孕育孩子初期到孩子出生的前几年，为各自的身心变化与承担养育孩子的角色做好充分的准备，共同携手应对早育期的各种难题，成为彼此的养育搭档，从而建立高质量的亲密关系和亲子关系的科学指南。
在本书中，资深婚姻治疗师艾莉·泰勒基于自身多年为处于围产期的夫妻提供心理治疗的宝贵经验，为想要在迎接孩子的到来和养育孩子的初期阶段从容地应对各种挑战的准父母和新手父母提供了科学的建议。
首先，作者传授了在从伴侣的角色转换到父母的角色的过程中需要掌

这是一本父亲如何教育孩子的书，全书从两个角度进行了思考，一是站在儿子的角度，怎么看待他的父亲对他的教育，一是站在自己做为父亲的角度，怎么看待和实施对儿子的教育。

全书以儿子的成长为主线，按不同时间段内孩子的生理和心理特征，该以怎样的教育内容为侧重，进行论述，其中融入作者从教多年的感悟，有事例，有经验，有一定的理论做基础，但更多的是教育过程中的失误和教训，也有一些好的建议，有一些对出现问题的深度分析。同时，穿插父亲教育作者的片段，相互碰撞、交织、映照，挖掘家庭教育中更深层次的问

这是一本写给妈妈的育儿科学指南。书中围绕懂孩子妈妈不内耗的核心主旨进行讲述，要求家长要懂得了解孩子的心理，注重孩子全身心的成长与发展，如对孩子思维、性格、交际、习惯、责任、自信、坚强、能力等多方面的培养。可以说，不内耗的教育，可以减少教育过程中的无效损耗，让教育更加高效、更加贴近孩子的成长需求。这不仅仅是一种家庭教育理念，更是一种对未来的期许。

《走进孩子的心：真希望父母读过这本书》是一本关于亲子关系的书，同时也是一本儿童情绪解读之书，更是一本父母自我觉醒之书。这本书聚焦于孩子的情绪，把情绪作为走进孩子内心的切入点。全书选取孩子成长过程中最常见的、对孩子影响最大的27种情绪。按照是什么？为什么？怎么办？的内在逻辑安排内容，让每一种情绪都能够被认得出、讲得透，还能够得到妥善的解决。

本书关注青少年的网络游戏使用这一越来越日常化的媒介事实，将青少年的游戏行为放在整个社会环境中进行考察，探讨青少年游戏使用的情况，挖掘他们为何、如何被游戏所影响，这种影响又如何辐射到社会。 本书数据基于两次大规模问卷调查，并辅以深度访谈等定性研究方法，力图从一个更全面、更平等的视角，了解媒介变革下的青少年群体。 本书共设三编、十二个章节，对青少年游戏使用行为进行了系统的描述和分析，进而探讨了游戏涉入与沉迷现象，并将研究视角拓宽至整个社会环境，寻找合理对策。

《慢观察：观察学习的艺术与实践》一书有力地论证了在各类学习环境中——无论是通识还是专业、正式还是非正式——进行“慢观察”的重要性，揭示了其与教学、学习和知识核心概念的紧密联系。作为一种源自博物馆的实践，“慢观察”正日益显示出其广泛的教育益处。该书主张，通过耐心、沉浸式地关注内容，可以创造出通过快速信息传递无法实现的积极认知机会，从而促进意义建构和形成批判性思维。书中探讨了这一有目的的行为实践在多学科中的应用，引用了视觉艺术、文学、科学和日常生活中的实例，以真实、原创的场景生动展示了“慢

本书围绕孩子的作业心态、作业能力和作业习惯，为家长提供了一套适合家庭使用的作业支持系统，帮助家长从小学开始，逐步培养孩子自主、独立的作业能力和习惯。本书每部分都为家长提供将方法落地的作业支持工具，并结合孩子三个不同发展阶段的特点，提供了有针对性的作业支持方案，方便家长制订适合自己孩子实际情况的作业支持计划。